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Module 8 Unit1 How do you go to school ? 【教学目标】 　　（一）知识技能目标： 　　1.能认读，会写单词及词组： how, by, go to work，walk。 　　2.听懂句子How do you go to school? I walk to school. How does your father go to work? He goes to wk by bike。 　　（二）运用能力目标： 　　1.学习用英文询问和描述到某个地方去所使用的交通工具，并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 　　2.让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实生活中灵活运用所学句型。 　　（三）素质教育目标： 　　1.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。 2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。 【教学重点】 　　1.能听懂、会说、会读以下句子： 　　How do you go to school? 　　I walk to school. 　　How does your father go to work? 　　He goes to w by bike. 并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 【教学难点】 　　1.熟练掌握询问和描述到某个地方去所使用的交通工具的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。 　　2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 【教学意图】 　　1.培养学生对单词的识记能力。 　　2.培养学生的听说能力。 　　3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。 【教具准备】 　　.教材相关的字母。 【教学过程】 Step 1Warming-up and Greeting T: Class begins. S s: Stand up,please. T: Good morning ,boys and girls. S s:Good morning, Or la. T: Sit down,please. S s:Thank you. Or la. T:This class we will divide four groups,No.1、No.2、No.3andNo.4.I will give one step for the good bus.(课堂评价为四辆公交车） T:Lets sing a song .How do you do ?Stand up,please. (播放视频。学生边跟老师做动作边唱。） T：Good .Sit down,please. （设计：TPR全身总动员，可以使学生很快集中注意力，培养学生的快速反应能力，增强学习活动的趣味性和学生参与学习活动的积极性。营造良好的英语氛围。） Step 2 Presentation T:Wow, what a fun day .I want to go to East Lake Park ，(出示东湖公园的p p t )do you want to go with me ? Ss: 、、、、、、. T: How do you go to ?你们怎么去呢？ S s:、、、、、、. T: (教师手上拿一个装了四种交通工具的卡片，如果学生说出bus,教师则“咚咚咚咚”拿出bus的卡片，由此引出“by bus、by bike、by car、walk。如果学生先说出walk,则先将walk写在四线三格的黑板上，然后再by.） 操练walk (the whole class (louder and louder (one by one 操练by (the whole class (group by group T:Wonderful.Ok,now,lets play a game Bomb.This one is bomb（教师将其中一张卡片当作炸弹，然后随机变换卡片，操练2次）Are you ready ?Ok,lets go ! S s:、、、、、、. T:What a pity !（教师表现的很伤心。）We can t go today.Do you know why ? S s:、、、、、、. T：（当有学生说出要去上学时）Great ! I go to school. T:Can you tell me ?How do you go to school?你们能告诉我你们是怎样上学的吗？(出示句子How do you go to school? 领读，确认学生理解句子意思) T:No.1,read it.(group by group) S s:、、、、、、. T:Good. T:（出示by bike 的p