师范生的教师职业态度与专业学习的关系研究——基于四川省三所高校师范类英语专业学生的抽样调查研究.pdfVIP

34No．1 第34卷第l期 绵阳师范学院学报VoL 1Q!!生!旦!竺堂堂堕i苎翌竺堡堂里型旦堕!!望堕 ．!坐垫!!． 师范生的教师职业态度与专业学习的关系研究 ——基于四／『1I省三所高校师范类英语专业学生的抽样调查研究 尹国杰 (绵阳师范学院外国语学院，四川绵阳621000) 摘要：师范生对教师职业的态度是他们对教师职业价值的认识以及教师职业修养的体现。对四川省三所 师范院校英语专业学生的抽样调查研究显示，教师职业情感与教师职业意向之间存在中度相关性．师范生的专业 态度、学习效果与他们的教师职业态度之间存在低度相关性，学习满意度与教师职业态度之间的关系还需要进一 步调查，而性别和学历因素与师范生的教师职业态度之间的关系可以忽略。 关键词：职业态度；专业学习；师范生 中图分类号：C,650 文献标志码：A 文章编号：1672—612x(2015)01一0044—06 的职业态度进行研究。有研究者认为，职业态度是 一、问题的提出 影响职业选择过程的重要因素，也是职业成熟度的 职业指社会进步、人类发展过程中形成的分门 内容要素。…尽管有人认为师范生比非师范生的职 别类的生产作业和劳动分工。职业态度指人们在社 业成熟度更高旧J，但师范生的职业态度还没有达到 会及个人价值观念和个人素养影响下对自己所从事 积极的水平¨1。 职业的认识、评价和行为倾向。不同的职业态度带 现有研究内容集中在职业态度差异的不同表 给人不同的情感或情绪体验，积极的职业态度会让 现、与职业态度密切相关的职业成熟度以及积极而 人对自己的职业充满信心，在工作过程中容易获得 正确的职业态度的培养等方面，但还缺乏从学生专 愉悦和满足的心理体验。职业态度是形成职业意识 业学习的角度来分析其职业态度的差异。人们一般 的基础，师范生的教师职业态度折射出他们对教师 认为，喜欢所学专业、学习满意度高和学习效果好的 职业价值的认识和自身的修养水平，对他们的职业 师范生肯定更喜欢教师职业，也更愿意选择教师职 选择、职业适应和职业发展等都有重要影响。 业。果真如此吗?师范生对所学专业的态度、学习 从CNKI检索来看，与师范生的职业态度这一满意度以及学习效果等因素与他们的教师职业态度 主题相关的文献有49条，其中期刊论文34篇、博士之间有没有关系呢?我们希望通过分析调查所获得 论文l篇、硕士学位论文10篇、会议与辑刊4篇；而的数据来认真探讨这些问题，并为教师教育提供参 直接探讨师范生职业态度的文献只有7条，包括期 考。 刊论文5篇、硕士学位论文和会议论文各l篇。研 二、研究设计 究者们采用问卷调查、访谈和文献研究方法进行定 量研究和定性分析，借助心理健康、职业发展、教师 (一)调查对象 专业发展以及课程论等相关理论，对免费师范生、普 本研究的调查对象为四川省三所地方师范院校 通师范生、职教师范生以及中师毕业生等不同群体 英语专业(师范类)学生。 收稿日期：2014—07—12 基金项目：四川省教育厅重点项目“文化复兴’路上的英语专业建设”(14SA0108)。 作者简介：尹国杰(1970一)，男，四川阆中人，副教授，博士研究生。研究方向：课程论、英语教学法。