实施“卓越计划”探索应用创新型人才培养路径以河北工程大学水工专业为例.pdfVIP

第 32 卷 第 1 期 河 北 工 程 大 学 学 报 （社会 科 学 版） Vol.32 No.1 2015 年 3 月 Journal of Hebei University of Engineering (Social Science Edition) Mar.2015 实施“卓越计划” 探索应用创新型人才培养路径 —— 以河北工程大学水工专业为例 司春燕，王刚 （河北工程大学 学校办公室，河北 邯郸 056038） [摘 要]河北工程大学实施 “卓越工程师教育培养计划”以来，以校企合作为主线，以社会和行 业需求为导向，以多年的改革尝试为依托，以实际工程项目为载体，以订单式人才培养为抓手， 着力创新培养人才的新机制，努力开创出多条工程特色明显、符合学校实际的培养高素质应用型 人才的新途径。 [关键词]卓越工程师；工程教育；人才培养；工程特色 doi :10.3969/j .issn.1673-9477.2015.01.031 [中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9477(2015)01-096-04 当前，我国高等工程教育改革正处在全面提高 过程，要求在工程教育环境营造、企业项目引入、 教育质量、增强社会服务能力和加快教学模式转变 师资力量培育和教育过程优化反馈等各个方面共享 的攻坚时期。《国家中长期教育改革和发展规划纲 更多的企业资源，以实现强化学生工程能力和创新 要（2010-2020 年）》指出：高等教育要 “全面实 能力的培养目标。当前我校与水利行业多家企业已 施高校本科教学质量与教学改革工程”，“重点扩大 经形成校企利益共同体，坚持“合作办学、合作育 应用型、复合型、技能型人才培养规模”。“着力培 人、合作就业、合作发展”，融合政、校、企三方 养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高 资源，进一步深化、细化了校企合作的战略部署。 素质专门人才和拔尖创新人才”， 以适应全面建设 具体的战略部署包括： 一是校企双方共同组建“卓 小康社会、建设创新型国家的需要。 越计划”组织管理机构，由双方单位主要领导担任 河北工程大学是办学历史悠久省重点骨干大 负责人。二是校企双方共同探讨“卓越计划”可持 学，河北省人民政府、水利部共同建设高校。我校 续发展的教学管理模式和运行机制，优化“卓越计 自2011年启动“卓越工程师教育培养计划”以来， 划”人才培养标准，做好共性要求和特色发展。三 以水工专业为试点，积极探索符合国际通用标准和 是校企双方共同制定“卓越计划”人才培养目标和 行业标准的工程技术人才培养方案，着力创新与行 培养计划，共同完善水工专业课程体系和教学内容。 业企业联合培养人才的新机制，努力开创多条工程 校企合作联合开展教改研究，合作编写具有水利行 特色明显、符合我校实际的培养高素质应用型人才 业和工程特色的教材。四是校企双方共同组建满足 的新途径。 “卓越计划”要求的教学团队，进一步加强“双师” 型教学团队建设。五是校企双方共同制定“卓越计 一、以校企合作为主线，深化人才培养的战略合作 划”的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度。 河北工程大学是由四所地方院校合并组建的综 六是校企双方共同确立实施“卓越计划”教育考核 合大学，以培养应用型人才为主。其中一所以为水 评价方法。通过学校和行业企业联合