小学英语微课程设计方案.docVIP

窗体顶端 小学英语微课程设计方案 上传: 李娟 ????更新时间：2014-8-6 22:09:03 ? 作者信息 姓????名 陈开芬 联系电话 所教学科 小学英语 所教学段 六年级 电子邮件 单位名称 丽江市古城区大研友谊小学 ? ? 微课程信息 选题意图 故事是儿童最喜爱的阅读素材之一,阅读英语故事也是儿童学习英语的最佳方式之一。《英语课程标准》中明确提出了小学阶段的阅读目标:能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。人教版小学英语教科书PEP(供三年级起始用)中,每个单元的C部分都设计了一个“Story time”?专栏，这个专栏的内容是紧密结合各单元的主题而编写的卡通故事，它体现了新课程贴近学生日常生活、不断激发学生兴趣、培养学生文化意识等理念，具有丰富的教学价值。本研究拟对该专栏内容的特点、教学价值和教学策略进行简要分析，以期为该专栏的有效教学提供参考。 内容来源 人民教育出版社PEP小学英语六年级 适用对象 小学英语，中、高年级学生 教学目标 1.?培养小学生的阅读兴趣； 2.?在真实情景中练习与巩固单元的基本知识； 3.?在阅读过程中及时了解中外文化的异同，初步培养文化意识。 教学用途 √课前预习??√课中讲解或活动??□课后辅导???□其他 根据故事教学需要创设生动的情境的特点，该微课用于课前预习和课堂活动当中，使学生在多种辅助信息的帮助下，了解故事的大概内容，更好地体会真实情景中是如何运用语言来表达出自然的情感的。 知识类型 √理论讲授型???□推理演算型???√技能训练型???□实验操作型 □答疑解惑型???□情感感悟型???□其他 制作方式(可多选) □拍摄???√录屏???√演示文稿???□动画???□其他 预计时间 5－6分钟 ? ? ? ? ? ? 微课程设计 教学过程 设计意图 看图听录音，了解故事大意。在播放第一遍录音时，可以让学生先看故事的插图，了解故事的情景并猜测所发生的事。然后，要求学生一边看图片一边听录音。听完后，教师应要求。 让学生对故事大意有初步的理解。 逐句听故事，理解句子意义。教师以较慢的语速给学生播放故事视频录音。 让学生边听边理解每一句话。 再次听录音，品味情感特征。让学生合上课本，播放动画让学生边看边听。 学生在对故事内容有了整体理解的基础上，应侧重于感受录音中不同角色所说语言的语音语调和情感特点， 播放视频录音让学生跟着朗读，对故事中较难的词汇和句子适当重复。 给学生自由练习朗读的时间，让学生边朗读边进行自我检测，并找出不会的句子及时寻求帮助。 组织学生通过道具、动作、表情、语言等方式大胆地对故事情景进行个性化演绎和发挥。 有效调节课堂氛围，使学生享受学习英语的乐趣。 引导学生进行问题讨论，对故事进行深入研究。 达到培养学生文化意识、提升价值素养等非语言教学目标。 设计亮点： ? 教学方法??情境教学法、任务教学法。以学生喜闻乐见的视频导入形式整体呈现故事内容，通过听、读、演和研四个环节，调动学生的多种智能，让学生好学乐学，达成有效教学目标。 ? 案例选取??选取“Story time”专栏中情节生动活泼，曲折变化，富有机智感、幽默感和戏剧性，符合小学生的审美心理特点的素材。 ? 互动设计?视频生动呈现，教师学习活动设计与学生自主学习之间进行互动。 ? 技术细节??本微课的设计要点在于：1.语言材料生动；2.情感教育到位；3.活动真实有效 ?  窗体底端