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《英语日常用语》微课程设计方案 作者信息 姓 名 袁存瑞 所教学科 高中英语 所教学段 高二英语 单位名称 山东省菏泽第一中学 微课程信息 主题名称 英语日常用语 选题意图 英语日常用语是英语高考单选题考查的热点之一，尽管老师多次讲解，学生对该语法点的掌握不是很尽如人意甚至每次见了这样的题都讲解时，有时感觉，情况，我们了微课程。高中语法适用对象 了解中西文化差别,掌握常用英语情景交际的用法,会根据语境灵活运用。 教学用途 (课前预习 (课中讲解或活动 (课后辅导 □其他 （请简要说明你将如何使用） 已经掌握了后，要想进一步学习其他用法课前预习用用法不清的，课中讲解合适；学生已经学习，作为课后用能学生理其用法(理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 (录屏 (演示文稿 □动画 □其他 预计时间 5分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 一:学前感知: 不同的文化，不同的习俗。如果你能入乡随俗，你将在与外国人交流时得到更多的乐趣。 Different cultures, different customs. If you “Do as the Romans do when in Rome”, you’ll enjoy more of your conversations with foreigners! 二:常用日常用语总结： 1.---- I am sorry to have broken my promise. ---- 1.__________________. 2.__________________. 3.__________________. 4.__________________. 5.________________. 2.---Thank you for your help. --- 1.____________________. 2.____________________. 3.____________________. 4.____________________. 5.____________________. 3.---Let’s play football after school. --- 1.______________. 2.______________. 3.______________ . 4.______________? 4.---Would you like to go swimming with me this afternoon? --- 1.______________________. 2.________________. 通过总结，学生自主探究，然后小组合作讨论，再提问学生，展示答案并根据掌握情况做详细讲解。 三:误区 一忌上词下用 二忌答非所问 三忌直接回绝 四忌中文思维 套用中国文化模式 违背英语国家的思维方式和文化习俗,掌握英汉两种语言和文化之间的相同和相异之处，对于准确解题至关重要。我们解题失误之一是按汉语的表达方式和结构去套英语，去选答案，这属于语言知识的“负迁移”。 四:巩固强化练习题 1. —Is it all right if I keep this photo？ — _______. A. No，you don’t B. No, it shouldn’t C. I’m afraid not D. Don’t keep it 2. ---Do you know if Linda is willing to take charge of the program? --- _______ , does it? A. It makes no time B. It counts for nothing C. It doesn’t hurt to ask D. It doesn’t make sense 3. --- I’m sorry. That wasn’t of much help. --- Oh，_______. As a matter o