四年级语文上册 雅鲁藏布大峡谷教案2 人教新课标版.docVIP

雅鲁藏布大峡谷 【教学目标】 　　1.指导学生认识７个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 　　3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。【重点难点】 　　1.教学重点： 　　　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 　　2.教学难点： 　　　　引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。 【教学准备】 　　搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 【课时安排】 　　1课时。 【教学过程】 一、谈话导入，读题质疑 　　1.出示地图： 　　　　让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。 　　2.谈话引入： 　　　　同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？ 　　　　（学生相互交流已搜集的文字、图片。） 　　3.出示图片： 　　　　这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。 　　　　（板书课题： 雅鲁藏布大峡谷） 　　4.读题质疑： 　　　　读了课题，你想知道什么？ 　　　　（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？） 　　（设计意图：在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。） 二、自读课文，感知发现 　　1.初读课文： 　　　　要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。 　　2.再读课文： 　　　　要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。 　　3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？ 　　4.完成填空练习： 　　　　雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。 三、研读课文，品味欣赏 　　1.合作学习，研读课文： 　　　　（自由读课文，互相说一说。） 　　　（1）从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？从“不容置疑”这个词中你发现了什么？ 　　　（2）雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。 　　2.全班交流，品味欣赏： 　　　（1）读第一、二自然段： 　　　　①　说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的？ 　　　　　　（引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。） 　　　　②　边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受？ 　　　　　　（引导学生体会出这些具体准确的数字（雄辩）有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。） 　　　　③　读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么？“一争高下”是什么意思？读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受？（自豪，骄傲。）让我们带着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自然段。 　　　　　（设计意图：在自主、合作中感知课文内容，在相互交流中加深对课文的理解，在兴趣盎然地诵读中体会课文语句的精妙之处，将学生对语言文字的感知、理解和品味落到实处。 ） 　　　（2）交流品读三、四自然段： 　　　　①　雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。 　　　　②　学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。 　　　　　　（引导学生运用“从……到……”的句式围绕雅鲁藏布大峡谷的水、山和生物的多样性等几个方面来品味、欣赏课文优美的语言文字。） 　　　　③　把自己喜欢的语句读给你的同伴听，然后说说为什么喜欢它。（进一步在自主学习中提高学生对语言品读欣赏的能力。） 　　　　④　进行有感情地朗读。 　　　　　（设计意图：简单地进行“从……到……”的句式训练，引导学生对课文语句的探究感悟，紧扣文本语言，紧贴文本主旨，使学生的语言、思维得到拓展。同时还要使学生不但从语言文字中感受到大自然的神奇壮丽，而且还要体会到发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，进一步感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神态度。） 　　3.品读结尾，升华情感： 　　　（1）雅鲁藏布大峡谷的发现，对于人类而言具有怎样的意义？找出有关语句读一读。 　　　（2）完成填空练习： 　　　　　雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点，是因为那里有________________，有______________