山东省新泰实验中学2011-2012学年七年级数学上学期3.2有理数的乘法与除法（第1课时）学案（无答案）青岛版.docVIP

新泰实验中学11—12学年上学期七年级数学第3章学案第3章 有理数的运算3.2 有理数的乘法与除法（第1课时）①积的符号与因数的符号有什么关系？②积的绝对值与因数的绝对值有什么关系？ 用自己的语言叙述有理数的乘法运算：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿与课本中的法则比较一下（课本54页） 应用新知，体验成功 例1 计算下列各题并注明每一步计算的理由 （1） （—4）×（—6） （2） （—）× （3） 0.5×（—8） （4） （—）×（—1） 三、巩固练习 课本55页练习1，2（要求每个同学先独立完成然后小组内相互检查纠正错误，弄清错误原因，师巡视并将共同的错误展示，让学生说说如何避免类似的错误） 四、小结反思 这节课我学会了： ； 我的困惑： 。 五、当堂测试 1 填空 ⑴ 有理数的乘法法则是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵ 如果一个数与“+1”相乘，那么两数的积与原数＿＿＿＿＿＿，如果一个数与“—1”相乘，那么所得的积与原数＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶ 两个负整数的积是6，这两个负整数是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑷ —1，2，—3，4，—5这五个数中任取两个数相乘，所得的积最大的是＿＿＿＿＿＿，最小的是＿＿＿＿＿＿。 2 计算 （1） （2）（—24） （3） （—）（—27） （4）（—）（—） （5） 0.128×0 六、自我评价 A B C D 掌握知识的情况 参与活动的积极性 给自己一句鼓励的话 七、布置作业 3.2有理数的乘法与除法（第2课时） 【学习目标】1、经历探索有理数乘法运算律的过程，增强观察、归纳、猜测和验证的能力。 2、能运用乘法运算律简化计算。 【学习重点】乘法运算律的运用。 【学习难点】运用乘法运算律进行计算时的符号问题。 【学习过程】 一、学前准备 预习疑难摘要： 二、探究活动 （一）自主学习 1、探究新知：计算下面算式：比较因数位置和运算结果，你能得出什么结论？ （1） ①（-6）×（-5）= ②（-5）×（-6）= ③（-17）×= ④×（-17）= （2）计算：①（-0.75）×（- ②（）（-x（-0.75） ③（-4）×（-5）×0.25= ④（-4）×0.25×（-5）① (-24)×(-+) ② （-24）×（- )+ （-24）× 2、认真观察，我有收获： 比较（1）中的题目，你的结论：_______________________________________. 比较（2）中的题目，由四个小题可以得出什么结论：_________________________________. 由（3）中的题目可以得出什么结论:_______________ _____________________________. 总结：乘法交换律、结合律、分配律在有理数范围内同样适用。 3、说出乘法交换律、结合律、分配律，并用字母表示： 乘法交换律：______________________________________________________ 乘法结合律：_________________________________________________________________ 分配律：_____________________________________________________________________ （二）合作交流、典例剖析（说出每一步的依据） 1、例2、计算： （1）（-3/4）×（+5）×（+4/3）×（+2） （2）36×[1/2+（-2/9）+5/12] 2、观察与比较：与例2、（1）比较，你能直接写出下列算式的结果吗？ （-3/4）×（-5）×（+4/3）×（+2）= （-3/4）×（-5）×（-4/3）×（+2）= （-3/4）×（-5）×（-4/3