高中 心理班会方案让爱住我家.docVIP

中学心理健康活动班会设计方案（高中） 主题：让爱住我家 方案设计：蓟县一中 姜艳红 【背景分析】 许多高中学生的心理问题都与自己的家庭有关。特别是对于那些性格内向的同学来说，与父母的沟通本身就十分困难，孩子们抱怨最多的就是父母变得唠叨、专制了。而家长们也有他们的苦衷，两代人对彼此的感觉仿佛已经在平淡的日子中变得不那么重要了，家长的眼里一直盯着孩子的成绩起落，说“你不是一个人在战斗”，孩子的眼里满含着泪水，仿佛在说“其实你不懂我的心”。 【设计理念】父母亲子之爱需要用行动来体现。沟通有很多方式。父母也需要孩子的了解、理解、接纳。父母也需要孩子用行为来表达内心的爱。家庭责任感是在行动和体验中增强的。 【教育目标】 1、引导学生意识到自己对父母的了解也存在许多空白，正确认识代沟及其形成的客观性。 2、引导学生发现日常生活中父母为子女付出的辛劳和关爱，使学生能以亲情为基础，在深度了解父母的基础上学会理解、接纳和原谅。 3、引导学生用心采取适当的行为表达对父母的爱，强化自身对家庭和谐所承担的重要责任。 【活动过程】 准备：1、印制课堂记录纸。2、选择适宜的音乐，如《因为你因为我》苏芮。 3、准备快速问答题卡和小礼物。4、将学生随机分成6-8人小组。 场地：教室或心理辅导室 热身： 1、PPT出示两道选择题，询问学生的选择。 第一题：他很爱她。她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得，他会一如既往地爱她吗？ A、他一定会 B、他一定不会 C、他可能会 第二题：她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？ A、她一定会 B、她一定不会 C、她可能会 现场统计结果：第一题有 ？%的同学选A，？%的同学选B，？%的同学选C。第二题呢，？%的同学选了A，？%的同学选B，？%的同学选C。 （评价重点：学生多数会把他和她当成了恋人关系。事实是，他是父亲，她是母亲。询问学生的第二次选择，并比较统计结果，然后询问询问学生的感受） 活动一、快速抢答——我们了解自己的父母吗？ ①父母的生日？②父母鞋子、衣服的尺码？③父母最喜欢的？最不能容忍的？你觉得父母在什么时候最需要我们？④刚刚过去的母亲节，你是怎么跟父母表达自己的爱的？班主任老师可以根据自己学生的特点设计题目。 （评价重点：学生快速抢答后，赠送小礼物。如一句鼓励、一个温暖的拥抱等。让学生体验精神上的礼物有时候比物质上的更珍贵） 活动二、爱的天平 1、填一填：——让学生结合自己的实际生活填写记录卡 左：“家事天平”：想想开学以来父母为自己做过的事情，填在左侧的托盘；自己为父母做的事情填在右侧托盘不论大小。 右：“情感天平”：总结一下，从小长大到现在，父母投入给自己的感情有哪些，填在左侧的托盘；自己对父母的感情有哪些，填在右侧托盘，不论是正向的还是负向。 根据自己理解的“砝码”重量，画出天平横梁，标明天平倾斜的状态。 2、说一说：仔细端详这个天平，说出此时时刻你的感受？你有什么想对自己说的？想对自己的家人说的？ （教师评价重点：父母之爱体现自哪里？我们对父母的爱又表现在哪里？ 天平由父母倾向我们是正常现象，“痴心父母古来多”。不过，长大了的孩子对家庭负有责任，不能够让衡量过度的倾斜下去，那样家的小船迟早要遇到风险。 我们也不是不懂父母的爱，也不是不爱自己的父母，往往是因为彼此不会表达。今天我们要从自己的角度考虑一下，是否真的会用心表达亲情之爱。） 活动三、写一写——爱需要表达 我打算用下面的方式表达对父母的关爱： 项目 计划内容 实施时间 A ? B ? ? C ? ? 小组交流。代表发言。 （教师评价重点：父母给了我们生命，这是对我们最大的爱。我们珍爱生命，最大限度地发挥生命的价值，就是对父母最好的爱。让爱常住我家。） 【活动延伸】大休放假回家后，请同学们给自己的父母亲人洗一洗脚。注意水温在30-40度左右，并用手轻轻按摩他们脚心的涌泉穴，与你的父母亲人主动沟通交流生活的感受。请大家将洗脚的过程和感受记录下来，放假回来后交给心晴委员。 附一、幻灯片 附二、音乐苏芮《因为你因为我》 附三、课堂记录纸 方案修订：蓟县四中刘立国 附三：《让爱住我家》 课堂记录纸 学校 班级 姓名 一、两道选择题，你会怎么选？ 第一题：他很爱她。她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得，他会一如既往地爱她吗？ A、他一定会 B、他一定不会 C、他可能会 第二题：