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栏目主持人：陈 玲 chenling0530@163.com 高中毕业班班级管理的策略 □李荣志 社会呼唤人才， 人才源于教育，学 校是完成教育的主要途径。班级是学校 工作的一个基本单位，班主任是一个班 集体的核心，是学生学习和生活的领头 羊。 高三是中学学习阶段最关键的一 年，对学生来讲，既是中学学习生活的 终点，又是跨入新生活的起点。 高三班 主任既肩负着帮助学生顺利完成“鲤鱼 跳龙门” 的重任，又背负着学校领导和 广大家长的殷切嘱托，同时还担负着整 个社会的高度期望和关注。如何更好地 三、 以明确的目标激励人 个角落都具有教育的内容，富有教育的 完成高三班主任这一光荣而又神圣的 要让学生与班主任保持步调一致， 意义。在具体布置时，从大处着眼，小处 使命，下面笔者结合自己的实践，谈谈 就必须在思想认识上实现统一，思想工 着手，设立评比栏，张贴激励标语、班级 在高中毕业班班级管理方面的一些具 作做好了， 其它问题也就迎刃而解了。 誓言、学习规划等，真正做到“春风风 体做法。 我反复让学生思考几个问题：我们在为 人，夏雨雨人”， 激发学生的上进心，实 一、 以积极的榜样影响人 谁读书？ 我们为什么要读书？ 我们是靠 现“润物细无声”的效果。 “说一千，道一万，不如亲身示范。 ” 什么来读书？ 我们将来要做什么？ 如果 2. 完善班级制度 高中生心理的可塑性很强，模仿性也很 不把书读好，我们以后的人生会是怎样 完善的班级规章制度是学生学习 强，教师的一言一行都会对他们产生巨 的？ 首先，让学生清晰和强化自己的求 有序进行的保障。通过制定完善的班规 大的影响。 作为班主任，凡是要求学生 学动机；其次，要求他们根据自己的具 公约，使班级管理有规可循。 而且做到 做到的，自己首先要做到，而且要做好。 体学习状况，为自己拟定一个恰当的高 有规必循，定期检查，定期反馈，违规必 处处以身作则，为人师表，给学生做出 考目标， 让每个学生都感到有希望、有 究，执规必严，赏罚分明，促成班级风气 表率，这样有意识地在潜移默化中把优 动力，激发全体学生的学习热情，使学 正、学风浓、凝聚力强。 良的道德品质传授给学生， 进而产生 生始终保持昂扬向上的斗志和奋发图 3. 引导班级舆论 “无声胜有声”的效果。 强的精神状态；再次，指导学生把高考 在班级主题班会等各项教育活动 二、 以真诚的感情温暖人 目标分解成若干个具体目标，高三有许 中，对学生言谈举止根据是非标准进行 对学生要严中有爱， 以爱动其心， 多次模拟考试，每次考试的目标是什么 褒贬，该肯定的大胆肯定，并给予适当 都必须明确。 同时，班主任要加强督查， 的表扬和奖励 该否定的坚决否定，并 以严导其行，既要严格要求，又要给予 , 最大的尊重和爱心。班主任只有把爱的 帮助学生分析和解决问题。 给予适当的批评和教育，在全班形成一 情感投射到学生的心田，师生之间才能 四、 以优秀的文化塑造人 种能够扶持正气、伸张正义、制止错误 产生心心相印的体验，让其心动方可令 马克思说：“人创造环境，同样环境 思想的集体舆论。通过集体舆论鼓动学 其行动。实践证明，如果教师热爱学生， 也创造人。 ” 良好的班级环境对学生的 生的斗志，激发他们的潜能，在班级内 师生感情好，表扬学生，学生认为是鼓