高中化学《电解池》教案6 新人教版选修4.docVIP

电解池 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图? 【复习提问】上节课我们学习了原电池的有关知识，请大家回忆，构成原电池的条件是什么？ 【总结】构成原电池的条件： 1．活泼性不同的两个电极； 2．电解质溶液； 3．形成闭合电路； 4．自发氧化还原反应。 【投影显示】如下图所示。要求：观察实验现象，并回答在两极发生了什么反应？ 思考，回答。 观察现象： 1．电流表的指针发生偏移； 复习巩固原电池的组成条件和电极反应及原电池的两极判断方法。 ?教师活动 学生活动 设计意图? 观察要点：①电流表指针的变化。②碳棒上有什么变化？ 2．碳棒上有红色物质生成。 写出电极反应： 铁为负极，碳棒为正极。 Fe：Fe-2e=Fe2+ 氧化反应 C：Cu2++2e=Cu还原反应 总反应方程式： Fe+Cu2+=Fe2++Cu 为电解CuCl2溶液的实验做对照。 【设疑】设计三个实验 【投影显示】 1．将两根碳棒分别插入装有CuCl2溶液的小烧杯中，浸一会，取出碳棒观察碳棒表面现象（图1）； 2．用导线连接碳棒后，再浸入CuCl2溶液一会儿，取出碳棒，观察碳棒表面变化（图2）； 3．浸入CuCl2溶液中的两根碳棒，分别跟直流电源的正极和负极相连接，接通一段时间后，观察两极上的现象并用湿润的KI-淀粉试纸检验所生成的气体（图3）。 要求：操作规范，注意安全。 【提问】三个实验的现象和结果如何？ 【评价】学生实验情况，对好的给予表扬。 【讲述】在类似的实验中，规定：与直流电源负极相连的电极叫阴极；与直流电源正极相连的电极叫阳极。 【板书】电源 负极-阴极? 电解池 ??????????? 正极-阳极 分组实验。 观察实验现象，准确记录实验现象，汇报实验结果。 回答： 前两个实验碳棒上没有明显变化，第三个实验通电一会儿发现，与电源负极相连的一端的碳棒上有红色固体物质析出，与电源正极相连的一端碳棒上有使湿润的淀粉-KI试纸变蓝的气体生成。 分析整理作出判断。 红色物质为铜，黄绿色使湿润淀粉-KI试纸变蓝的气体为氯气。 阳极产物—氯气（Cl2） 阴极产物—铜（Cu） 培养学生动手能力，调动学生学习积极性，培养观察能力，准确记录实验能力及团结合作精神。 培养学生概括总结能力及口头表达能力。 ? 教师活动 学生活动 设计意图? 【质疑】为什么会有这样的结果？ 【提示】讨论提纲 【投影显示】 1．通电前溶液中存在哪些离子？这些离子是如何运动的？ 2．接通直流电后，原来的离子运动发生了怎样的改变？ 3．有关离子在两极发生了什么样的反应？ 【总结板书】 通电前：CuCl2=Cu2++2Cl- 通电后：阳极：2Cl--2e=Cl2↑氧化反应 阴极：Cu2++2e=Cu还原反应 总反应化学方程式： 【概括】通俗记法，利用谐音。 阳（极）—氧（化反应） 【设疑】在CuCl2溶液中有自由移动的Cu2+、Cl-、H+、OH-，为什么只有Cu2+、Cl-得失电子，而H+、OH-却不能在两极上得失电子呢？ 【讲述】电解质溶液中各种离子在两极上得失电子是有一定顺序的，我们称之为放电顺序，放电顺序涉及到多种因素，我们在中学阶段只要求掌握： 阳离子放电顺序：按金属活动性顺序越不活泼的金属其阳离子越容易得电子。 阴离子放电顺序：S2-＞I-＞Br-＞Cl-＞OH-＞含氧酸根离子。 【讲述】CuCl2溶液在外加电场的作用下，在阴阳两极发生了氧化还原反应，我们把这个过程叫做电解。 【板书】电解：使电流通过电解质溶液而在阴阳两极引起氧化还原反应的过程，叫做电解。 ? ? ? ? ? 讨论分析，回答： 1．通电前溶液中Cu2+、Cl-、H+、OH-自由移动。 2．通电后带正电的Cu2+、H+向阴极移动；带负电的Cl-、OH-向阳极移动。 3．Cu2+在阴极得电子变成了单质Cu，Cl-在阳极失电子变成了Cl2。 ? ? ? ? ? 思考，猜想。 ? ? ? ? ? ? ? 整理归纳离子放电顺序： 阳离子：Ag+＞Cu2+＞H+… 阴离子：Cl-＞OH-＞SO42-。 看课本第64页，归纳电解概念，并了解什么是电解池，什么是电解槽。 ? ? ? 调动学生思维，分层次思考，有利于激发学习兴趣。分析方法在教学中潜移默化的渗透。 ? ? ? 实现感性认识到理性认识的过程。 ? ? ? 加深记忆，培养兴趣。 ? ? 调动学生处于积极思考状态，培养思维能力。 ? ? ? 培养