实验心理学习题参考答案.docVIP

三、名词解释 1．速度－准准确性权衡：在具体采用反应时指标时常常会遇到一些问题，因为反应时实验有两个基本的因变量，即速度和准确性。反应时实验中的一个突出问题就是反应速度和反应准确性间的反向关系，这使得我们必须在它们之间作出权衡。心理学家将这种关系称为速度－准确性权衡。 2. 双盲实验：是一个很好的控制额外变量的方法，是排除法的一种。双盲控制时让实验的操作者和实验被试都不知道实验的内容和目的，由于实验者和研究参加者都不知道哪些被试接受哪种实验条件，从而避免了主、被试双方因为主观期望所引发的额外变量。 3. 被试内设计：指每一个被试都接受自变量的所有水平处理的设计。被试内设 计不但节省了被试人数，而且不同组的被试个体差异也得到了最好的控制。被试内设计比被试间设计更有力，能更好的考察实验组和控制组之间的差异，这个优点使得许多研究者更倾向于使用被试内设计。和被试间设计相反，被试内设计不会受到来自被试个体差异的困扰，但却必须面对实验处理之间相互污染的问题。可以采用平衡技术来控制这些差异。 4. 实验者效应：指主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的附和实验者的期望。这种效应往往以颇为微妙的方式起作用。 5. ROC曲线：即是接受者操作特性曲线，在心理学上又称为感受性曲线。曲线上各点反映着相同的感受性，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果。该曲线以虚惊概率为横轴，击中概率为纵轴所组成的坐标图和被试在特定刺激条件下由于采用不同的判断标准得出 的不同结果画出的曲线。 6. 开窗实验：是一种比较直接地测量每个加工阶段的时间的方法，它能比较明 显地看出各个加工阶段，那就好像打开窗户一览无遗了，它是反应时实验的 一种新形式。 7. ABA设计：是一种小样本设计。它可以较好地区分实验自变量（比如一种疗 法）的效果和时间顺序等其他因素的效果，从而进一步解决了AB 设计中常常会发生的混淆问题。 8. 准实验设计：即指未对自变量实施充分控制，但使用真正实验的某些方法搜 集、整理以及统计分析数据的研究方法。准实验设计能够在严格实验无法进 行的时候取得结果。 9. 小样本设计：在特殊情况下，比如临床心理学家希望确定某种疗法的效果却又只有一两个患者，或像心理物理学实验那样极端费时且个体差异几无影响 时，心理学家也会采用与之相反的实验模式——小样本设计。小样本设计是 被试内设计的一种变式,实验时它向人数较少的被试或单个被试呈现自变量 的不同水平或处理方式。 10．被试间设计：是指要求每个被试（组）只接受一个自变量水平的处理的情况。 被试间设计的一个优点为：每一个人只接受一种处理方式，一种处理方式不可能影响或污染另一种处理方式。被试间设计的主要问题在于：由于接受自变量不同水平处理的被试各不相同，所以很难分辨出因变量的变化是由于被试间的差异所致，还是由于自变量的变化所致。 11. 简单反应时：指给被试呈现单一的刺激，同时要求他们只作单一的反应，这 时刺激－反应之间的时间间隔就是反应时。譬如说，短跑运动员在听到发令 枪响后立即起跑，这一事件就可以作为一个简单反应时任务。这种反应之所 以称之为简单反应，是因为特定的刺激与特定的反应间的联系十分明确。 12. 绝对阈限：通常指刚好能够引起心理感受的刺激大小。 差别阈限：指刚好能引起差异感受的刺激变化量。 四、简答题 1. 简述实验法的优缺点。 答：优点：首先，与其他研究方法相比较而言，实验的主要优点在于能更好地控制无关 变量的影响。就是通过一定的方法和手段，来控制其他因素，从而使自变量以外的其他因素都保持恒定。这样，在逻辑上我们就可以认为，所获得的任何结果都是由自变量引起的。因而实验可以作出因果的推断。但事实上，没有一个实验可以100%地消除其他变量或使其保持其恒定，从而只研究一个变量。但是，与其他研究方法相比较而言，实验法能消除更多的无关变量。 实验的另一个优点是经济。运用自然观察法时，观察者必须很耐心地等待所要观察的情况出现。但如果实验者通过设置感兴趣的情景来控制环境，就可以迅速有效地获得数据。 但是实验法也离不开较低层次的描述性方法的支持，正是观察法和相关研究法，提供了最初的假设来源和因果猜测，离开了这些，实验法的假设检验和因果结论也就无从谈起。 2. 简述控制额外变量的方法。 答：（1） 排除法 。排除法是把额外变量从实验中排除出去。从控制变量的观点来看，排除法确实有效，但用排除法所得到的研究结果却常常难于推广。 （2）恒定法 。恒定法旨在使额外变量在实验过程中保持恒定不变。这主要体现在保持实验条件恒定的方面。实验者和控制组被试的特性也应保持恒定。 （3）匹配法 。匹配法是使实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法。 使