高中语文 3《南州六月荔枝丹》教学设计 苏教版必修5.docVIP

第一专题：科学之光第二板块：神奇的自然《南州六月荔枝丹》教学设计 教学目的: ⒈学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。 ⒉领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。 ⒊了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 教学重点: ⒈指导学生编写段落提纲，弄清本文结构。 把握说明，鉴赏表达技巧领会修辞妙处理解文中引用的诗词典故，结合上下文，分析它们所起的作用。以自主、探究、合作的学习方法为主，教师适当引导为辅。[多媒体显示荔枝特写镜头] 想必大家都看到了屏幕上的这种鲜艳诱人的水果，它被人们称为水果之王，它叫——（学生齐答：荔枝）。请仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈你眼中的荔枝，也可以虚拟情境，向从未见过荔枝的人介绍荔枝，或向从未品尝过荔枝的人推荐荔枝。（请同学发言） 今天，我们要学习的是贾祖璋先生的科学小品《南州六月荔枝丹》，看看他是如何介绍荔枝的。 萌蘖méngniè紫绡xiāo??渣滓zhāz?　课堂小结本文以短小的篇幅、丰富的知识，饶有兴味地介绍了有关荔枝的科学知识，既有一般说明文简明准确的特点，又有清新怡人的诗意，知识与思想并重，诗情盎然，是一篇不可多得的科学小品。把握说明顺序，理解说明方法，探究说明技巧，感受语言魅力是学习科学小品的四大要素。培养学生概括要点，筛选信息的能力是学习说明文的重要导向。?白居易写荔枝，从树形、树叶到花、壳、实；味等等，写得比较全面，而课文的第1段为什么只引用了其中“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”四句？ 引文是为写作目的和说明内容服务的，引用哪些文句，必须有所选择。第1段里所引4句的内容，实际上就是这篇文章所要说明的重点。这一段把自己幼时对荔枝干的认识同白居易对荔枝的描写进行对比，通过比较提出问题，为下面进行具体说明开了路。这篇说明文的开头不是用平实、简洁的语言而是写得比较生动，这就是科学小品（文艺性说明文）的特点。第一部分介绍荔枝引用白居易《荔枝图序》“壳、膜、肉、浆”(总挈全文)? ????????????????????????????????1.外壳龟裂片、片峰(粗糙)? ????????????????????????????????2.颜色深红色或紫色? ??????????????????????????形态??3.形状心脏形、卵圆形、圆形???????????????说 ??????????????????????????(表)? 4.大小直径三四厘米(重十多克至二十多克)???明? 南??第二部分?荔枝的生态????????5.壳膜白色???????????????????????????????荔 州???????????????(主)???????????????????????????枝六??????????????????????????????6.果肉颜色、味道、肉质、制作?????????????本 月????????????????????????(里)?? 7.贮藏不耐贮藏(附带介绍)?身 荔????????????????????????果实??8.果核长圆形、表面光滑、棕褐色或绿色? 枝??????????????????????????????9.果花花期、花形、花型、花序、花蜜? 丹? ????????????????????????? 10.产地?????中国南部??????????????? ?????????????????????????????????? (实)????????????说明? ????????????????? (次)???11.果谱?????种类、内容、荔枝品种?????????荔枝? ????第三部分:?荔枝的生产???????????????????????????????????????????????有关 ??????????????????????????12.移植?????习性、古荔枝移植情况?????????问题 ?????????????????????????????????? (虚)? ??????????????????????????13.产销?????因地制宜，大力发展，满足需要? 1