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进度 第3章（单元）第10节（课）第2课时 课型 新课 备课时间 2009年7—8月 课题（内容） 10 小小的船 授课时间 2010年 月 日 教 学 目 标 1．认识2个偏旁“白字旁”和“小字头”正确、规范地书写生字。 　　2．会认3个字。 　　3．会写练习2中的6个字。 重 点 难 点 关 键 教学重点：1．认识2个偏旁，学会6个生字。 　　 2．积累词语，完成课后练习第3题。 教学难点： 　　正确指导学生书写“尖”和“看”字。 教 具 多媒体 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 一、配乐背诵全文。 　　二、识字教学： 　　（一）学习生字的音： 　　1．自己借助拼音读读生字和会认字。 　　2．同桌同学互读不带拼音的生字和会认字。 　　3．抽读不带拼音的生字和会认字。 　　4．做猜字游戏巩固字音。 　　（二）学习生字的字形： 　　1．认识新偏旁“白字旁”和“小字头”。 　　2．学生自学生字分析字形结构，结合词语和课文内容了解字义。 　　3．小组内互相说一说，比比谁记忆字形最巧妙？组的词语最多。 　　4．小组汇报： 　　的：左右结构，左边是白字旁，右边是“勺”字，笔顺是撇、横折钩、点。组词：红的、尖尖的。 　　尖：上下结构，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，这种形状称为“尖“。让学生说说哪些东西是尖的？（笔尖：针尖……） 　　只：上下结构，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“点”。还可以用“叶”字，换一部分记忆“只”的形。组词：只有? 只要…… 　　看：半包围结构，包围部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。让学生抬起左手放到脑门上向远处张望就是“看”字。在做动作中记住了“看”的字形。组词：看见? 看书? …… 　　见：独体字。用数笔画方法记忆。认字多的学生可以用“贝”字记，最后一笔“点”改成“竖弯钩”就是“见”字。组词：看见? 见到? …… 　　星：上下结构，用偏旁加笔画的方法记字。上面是日字头，下面是“生”字，笔画是 ? ?? ?? ??生。组词：星星、星空、说句：晴朗的夜空，我看见无数颗星星。. 　　三、写字教学： 　　1．请学生描红，（课后练习2）边描边记住生字的笔顺和字形结构。 2．学生自己观察每个字的重点笔画位置，照着范字把每个字独立书写一遍，写完后与范字进行比较。 本期总第（55）课时 第109页 教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批 　　3．学生提出难写的字。（星、看） 　　4．实物投影出示带田格的“星”字和“看”字，大家观察重点笔画位置，观察后说一说。 　　5．教师范写“星”字和“看”字。学生在书上练习书写“星”字和“看”字。学生改完后在实物投影上进行评改！ 　　6．实物投影出示带田格的“尖、只、见、的”字。让学生观察这几个字重点笔画位置，然后说一说。提醒学生书写时注意“尖”字，上面“小”字头的第一笔是“竖”不是“竖钩”；“只”字最后一笔是“点”。 　　7．学生在书上写“尖、只、见、的”四个字。写后进行同桌同学评改！ 　　8．小组内评选书写大王和书写进步奖。 　　四、巩固练习： 　　1．大生字本上抄写生字，每个字写3遍，教师巡视纠正写姿和执笔方法。对于书写有困难的学生教师帮助辅导。 　　2．抄写词语。 　　星星? 五星? 只有? 看见? 听看见? 尖尖的 　　3．课后练习3，读一读，说一说。 　　（1）读读左边的短语。 　　（2）启发学生联系生活经验想想，还有哪些东西是“弯弯的”、“蓝蓝的”、“闪闪的”。先自己想一想，然后同座同学互相说一说，最后全班进行交流。 　　4．朗读全文，背诵全文。 　　五、小结： 　　儿歌中的小女孩在晴朗的夜晚看见弯弯的月亮，那么可爱，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。刚才你们也到了这美丽的夜空中去遨游，夜空中有很多奥秘等待着你们去发现、去探索。 　　 板书： 课 后 心 得 一、重视学生良好学习习惯的培养。 二、加强对文本的钻研，切实提高课堂教学质量。 三、使用好与课本配套的教学用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。 本期总第（55）课时 第110页 精品资料，你值得拥有！