四年级数学上册 三步计算式题 1教案 沪教版.docVIP

三步计算式题 教学目标： 1.认识方括号。 2.知道四则混合运算的运算顺序。 3.能用递等式正确地计算三步式题。 4.能将分步列式合并成综合算式。 5.能结合数状算图，体会计算顺序规定的必要性。 6.培养学生认真负责、一丝不苟的学习习惯。 教学过程： 一、情景引入，认识方括号。 1．多媒体出示： 2 + 3 = 5； 9-5 = 4； 4×6=24 提问：你能将分步算式合并成一个综合算式吗？ 先让学生独立思考，利用树状算图来理清运算的顺序和结构，并与同伴交流自己的想法。 2．讨论小丁丁的疑问： (9-2+3)×6 使用了圆括号，为什么结果不是24呢？谁能来帮帮小丁丁? 出示小巧的话： 应该先算2加3的和，再算9减去5的差，最后算4乘6的积。 3．指导学生认识方括号： [9-（2+3）]×6 师归纳：在圆括号里要先算后面的2+3，所以在算式里面还要使用方括号。 [说明：让学生运用所学知识解决问题，复习了小括号的用法和带有小括号的四则混合运算式题的运算顺序，同时又很自然地引出括号的用法每一个学生都参与到学习过程中去，运算顺序的概括是学生自主活动、自主学习的结果，充分发挥学生学习的主动性。 1．试一试 说一说下面各题的运算顺序。 96÷8÷4×2 96÷(8÷4)×2 96÷(8÷4×2) 96÷［8÷(4×2)］ （1）说一说各题的运算顺序。 （2）比一比有什么相同与不同的地方。 指出：虽然每道题里的数和运算符号排列顺序都相同，但是因为括号不一样， 所以运算的顺序也不一样。 （3）小结：四则混合运算的运算顺序。 2．填空。 (1) 6－6×(0÷6)×6＝( ) (2) ［64＋(64＋64÷64)］×64＝( ) 3．选择。 (填入正确答案的编号) (1) 下列算式中得数是21的是( ) (A) 360＋60÷(40－20) (B) 360＋60÷40－20 (C) (360＋60)÷40－20 (D) (360＋60)÷(40－20) (2) ［3920－(56＋42×16)］÷28的运算顺序正确的是( ) (A) 减 加 乘 除 (B) 乘 加 减 除 (C) 乘 除 加 减 (D) 加 乘 减 除 4．练一练 先说一说下面各题的运算顺序，再用递等式进行计算。 96÷［（43－27）×2］ 1015÷［75÷（60÷4）］ 125×［920÷（750－727）］ 936÷［167－（25＋64）］ [说明：通过练习使学生完整地掌握四则混合运算的顺序，并能进行正确熟练的运算，进一步提高学生的运算能力。] 四、拓展练习，开阔思路 1．在下列算式中填上括号，使算式成立。 (1) 36 ＋　48 ÷ 6 － 3 × 2 ＝ 8 (2) 36 ＋　48 ÷ 6 － 3 × 2 ＝ 46 (3) 36 ＋　48 ÷ 6 － 3 × 2 ＝ 68 (4) 36 ＋　48 ÷ 6 － 3 × 2 ＝ 22 [说明：通过使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并 1