四年级数学上册 交换律教案 沪教版.docVIP

交换律 教学目标： 1．知道加法交换律、乘法交换律的内容和字母表达式。 2．能运用交换律验算加法和乘法。 3．培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。 教学过程： 一、加法交换律 1．出示情景图： （1）桌上一共有几罐果汁？ 列出算式？ 8＋18 18＋8 （2）算一算。 （3）反馈得出：8+18=18+8 2．我班有17个男同学，16个女同学，一共有几个同学？ 口答算式得出： 17＋16= 16＋17 3．观察：你能发现什么？ 两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。 4．学生再举例、验证。并用数学语言说说发现的规律。 5．揭示概念：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。这叫做加法交换律。 6．根据加法交换律写出算式的另一半。 7+8=（ ） （ ）=98+66 45+（ ）=54+（ ） ○＋□= 甲数＋乙数 = a+b= 7．揭示加法交换律的字母式子：a+b=b+a 【在练习中通过不同的表达形式巩固加法交换律，提高学生的语言变通能力。】 二、乘法交换律： 1．加法有这样一个规律，其他的运算是不是也有这样的规律呢？ 2．先指名举证（避免无法验证的例子如：甲+乙=乙+甲） 再同桌合作举例、验证 3．反馈：乘法也有这样一个规律 4．用自己的语言说说乘法的规律： 两个数相，交换的位置，它们的不变。 5 【在合作中，培养学生的合作、交流能力。在举证过程中，让学生学会数学的思维过程。在语言表述中，培养学生的语言表达能力。】 6．用自己喜欢的方式表示乘法交换律。 揭示字母式子 【在交流中让学生知道乘法交换律的不同表示方法，进一步理解乘法交换律。】 三、总结： 这节课你学会了什么？分别是怎么说的。 四、用你喜欢的方法计算 74+641= 78×1426 = 102×248 【在计算、交流中，让学生知道根据交换律可以使计算简便，也能运用交换律可以进行验算，提高计算的正确率，培养学生简算的意识和能力。】 1