§4.1 透镜.docVIP

课题 §4.1 透 镜 体 验 性 要 求 目 标 经历 反应 领悟 1、以探究活动和阅读为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历探究过程，体验探究方法，通过合作、交流、表述等形式将对透镜的感性认识理性化。 2、设置问题情境和学习情境，加强对透镜以及透镜的性质的感性认识。 知 识 技 能 目 标 知 识 1、知道什么是什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距主光轴、光心、焦点、焦距焦 点：平行于主光轴的光线经过透镜后会聚的点或发散光线的反向延长线的交点叫焦点。 焦 距：焦点到透镜的距离叫焦距， 焦距用字母f表示。 ⑤教师用平行光源，演示平行光射到凸透镜和凹透镜上产生的会聚与发散现象（也可以用两个激光器、光具盘演示） ⑥有条件可以观察两条平行光线连续通过两块以上的透镜的情形。 ⑦指导学生用作图法把上面典型的实验图例画下来。 ⑧进行两种透镜和对光线的作用方面的形成性练习。 三、设计实验测量凸透镜的焦距（甚至探索着去测量凹透镜焦距） ①我们常说近视眼镜和远视眼镜有300度500度，什么是度数呢？大家一起阅读P99页，看谁先懂这方面的知识？ ②很多同学今天带了眼镜来，你知道它是多少度吗？你会设计一个实验测量远视眼镜的度数吗？ ③指导学生完成测量远视眼镜的焦距并计算度数的实验。 ④猜想：将一个小电灯放在凸透镜的焦点处会看到什么现象？ 最好作为家庭作业（也可作为演示实验甚至小组实验完成，一并展示一下平行光聚焦和焦点处的发散光折射成平行光的光路图，让学生体味一下光路可逆原理） 四、布置作业 略。 可以准备实验卡、学生自己带来的老花眼镜（远视眼镜）和近视眼镜等 可以准备读书卡 可以准备激光器、柱形凸透镜、柱形凹透镜或平行光源、光具盘等 准备课堂用题 可以准备平面镜、刻度尺或激光器、柱形凸透镜或平行光源、光具盘等 准备课后用题 精品资料，你值得拥有！