《兰兰过桥》word版教案1.docVIP

32兰兰过桥兰兰过桥 　　教学要求 　　1、学会本课11个生字。会认7个字。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望 　　教学重点 　　学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。 　　课前准备 　　1、生字卡片、朗读录音磁带。 　　2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。 　　教学时间　2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　教学内容：学习课文、识记生字 　　一、激趣导入新课 　　借助图画或多媒体课件，让学生观赏兰兰过桥的片断，激发兴趣，引出课题。 　　板书课题：兰兰过桥 　　二、初读课文，引导思考 　　1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。 　　2、学生小声读课文。 　　要求： 　　（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。 　　（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？ 　　3、检查认读生字的情况。 　　出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况 　　4、回答兰兰过了哪几座桥？（潜水桥和塑料桥） 　　三、师：好。让我们先来过一过潜水桥 　　1、清大家先找到写潜水桥的段落，认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。 　　2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。 　　四、检查学生自读的情况 　　师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（实际上是说潜水桥的特点） 　　让学生充分发表意见，引导学生归纳潜水桥的特点： 　　1、架在水面上。 　　2、用玻璃砖造的。 　　3、像一座长长的透明的房子。 　　师：说说你走过这座桥的感受好吗？ 　　学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。 　　五、师：这座特别的潜水桥我们已经走过了。现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字 　　出示生字：兰　桥　座　特　结　实 　　１、说说你们用什么方法记住这几个生字。 　　让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。 　　２、这几个生字中哪个最不好写？ 　　根据多数学生的意见教师进行书写指导 　　３、学生练写，教师巡视指导。 　　六、完成课后练习第２题的一部分 　　课堂订正。 　　第二课时 　　教学内容：学习课文、识记生字 　　一、谈话导入 　　同学们，上节课我们已经走过了潜水桥。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好？ 　　二、学习塑料桥这一部分的内容 　　１、提示学习方法。 　　师：上节课，我们已经有了过潜水桥的经验。大家回忆回忆，潜水桥是怎么过的？ 　　（1）找出这座桥的特点（与平常的桥不一样的地方）。 　　（2）说说我们走在这座桥上的感受。 　　2、学生自读课文，教师巡视指导。 　　3、检查学生自学情况。 　　（1）在教师的引导下找出塑料桥的特点： 　　轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。 　　（2）说说走在上面的感觉。 　　又平又稳。学生说出自己想象出来的感觉也可以。 　　4、走过了两座神奇的桥，你有什么想法？ 　　让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。如果有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互交流。 　　三、书写本课余下的生字 　　出示生字：顶　野　取　提　术 　　1、说说你用什么方法记住这几个生字 　　让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。 　　2、这几个生字中哪个最不好写？ 　　根据多数学生的意见教师进行书写指导 　　提示：野左边的里字，最后一笔是提不是横。 　　取左边的耳字，最后一笔是提不是横。 　　3、学生练写，教师巡视指导。 　　四、完成课后练习第2题余下的部分 　　五、完成课后练习第3题 　　用顶、提、特、轻、奇口头组词语 　　六、完成课后练习第4题 比较句子，让学生说体会。（第二句比第一句具体、形象） 精品资料，你值得拥有！