《小池》word版教案.docVIP

古诗《小池》教学设计 09初教2班（59）号 【教学内容】：古诗《小池》 【教学年级】：一年级下册 【教材分析】：杨万里，南宋诗人，字廷秀，号诚斋。是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新，流畅自然。这首七言绝句《小池》，以清新活泼的语言描初夏荷花池的美景，表现了诗人对自然景物由衷热爱。一、创设情境，导入新课 　　1．（出示美丽的大自然） 　　同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习一首《小池》（板书：2小池） 2．介绍作者：二、初读课文1．诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。 2．学生自由读诗。三、指导朗读，体会诗意 　　1．一、二句。 （1）指名读诗的一二句。（）（）（）老师配乐说：一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清晰可见。（）这么宁静的景色，我们该怎么读呢？（声音要轻柔、甜美、速度稍慢） 　 （）学生自由练读。　 （）男女比赛读。 2．三、四句。（1）（）课件老师配乐说：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。 （）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候） 　　（）多么细小而有趣的大自然的片断，竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？ 　　（）指名反复读。读出欣喜的语气。 　　（）全班朗读。 3、有感情的朗读整首古诗。四、老师范读，想像诗境 　　1．老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。 ．指名说想像到了些什么。（学生自由发挥，可以和诗中的一样，也可以联想更多的东西）五、背诵古诗，总结全诗 　　1．全班比赛背。 　　2．你喜欢这首古诗吗？为什么？（板书：宁静、美丽） 3．小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。这样，美景才会越来越美，越来越多。板书设计：　　　　　　　 　小池（杨万里）　　　　　　　　　泉眼惜　　　　　　　　　树阴爱　　　　　　　　　小荷　　　　　　　　 精品资料，你值得拥有！