《真理诞生于一百个问号之后》word版教案.docVIP

20 《真理诞生于一百个问号之后》 学习目标 1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。 4．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 5．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 教学重难点能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 读 中 体 验 读 中 感 悟 ——《真理诞生于一百个问号之后》说课设计 一、说教材 1、教材简析 《真理诞生于一百个问号之后》是六年制小学人教版课标实验教材六班级下册第六单元中的课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文用三个事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，契而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从而感受、领悟到见微思著，独立思考、契而不舍、不断探索的科学精神；二是学习课文用具体事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。 2、教学目标 学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解三个关于科学发现的故事，找出他们的相同点。 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法 3、本课重点：能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 　　４、“？”和“！”的含义是什么？ 三、说教学过程 　我的课堂结构是：以课题导入——学习词语——初步感知课文——探究体验——学习升华。 由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手，提问：读了课题，你是怎么理解这句话的？ 检查词语情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础。 课文写了哪三个故事？三个故事有什么相同的地方？确定好了文章的基本框架后，学生进行自生探究，这样就为理解和探究作好铺垫，使探究确定了方向。 接着进入教学的第四阶段——探究体验。 探究定向后，我用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复读文，反复对比，学生在寻找答案的过程中难免有些片面，这时，我再让学生合作探究，学生由自主探究转为合作探究。 学生通过读文自主探究，合作探究后明白了，科学的“真理诞生于一百个问号之后”，在合作探究中突破教学难点：学生通过自主探究、合作探究之后，问题基本明朗化。我根据学生的学习汇报相机板书，并及时引导学生齐读第二和第七自然段。 新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练，所以在学生探究的过程中，我及时引导学生进行朗读体验。 四、存在的不足： 课堂的后半部分，回归课文主题还不够。 精品资料，你值得拥有！