《手捧空花盆的孩子》word版教案.docVIP

29．手捧空花盆的孩子 主备人 许真真 课标要求与教材分析： 课标要求：正确认读本课的15个生字，并会书写其中的6个生字。 教材分析：这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人。故事悬念迭生，引人入胜。 学习目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。认识本课的15个生字，会写6个生字。 2．读懂课文，懂得做人要诚实守信。 德育目标： 通过学习课文，知道要做一个诚实守信的孩子。 教学重难点： 1．掌握本课的生字，新词。 2．读懂课文，懂得做人要诚实守信。 教学准备 多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、引趣激情。 1．小朋友们，看老师今天给你们带来了什么？对这是一个花盆，而且是一个空花盆（板书空花盆），咱们知道只要有花籽这个空花盆就能长出美丽的花。可是，咱们今天要认识的这个孩子，却没有培育出美丽的花。我们一起来看看是怎么回事吧。 2．揭示课题（板书课题） 二、初读感知，认读生字词。 1．轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。 2．标出自然段序号。 检查初读情况 1．（出示课件）形式多样地认读课文中的生字。 （今天老师也给咱们班的小朋友带来了一些神奇的花籽，现在只要你叫对这些花籽的名字，它就能开出美丽的花朵，不信你来试试吧，谁先来教给其他小朋友？） 2.认读生词。（每个花籽都有他的好朋友，咱们分组来和它的好朋友打交道吧？） 3.认识了这些好朋友了吧？现在这些好朋友要大变身了，还认识吗？好，请个小老师领读吧。 三、理解课文，深入感悟。 在学生初步了解课文大意，解决生字的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确，流利。 1.读和听的过程中思考问题： 老国王想干什么？他想了什么办法？ 我想每个孩子都想当继承人，因此他们肯定都会用心种出最美丽的花，是吗？（不是，熊日没有） 2. （1）雄日没有种出花是因为他不用心？不会种吗？（不是） （2）你是从哪儿知道的？找出来读一读。 板书：十分用心 就是不发芽 （3）（出示课件）该用什么样的语气来读呢？指名朗读。 （4）他为什么还没有种出花来呢？请同学们齐读第四自然段。 板书：煮过的种子 3.既然这些种子都是煮熟的，那其他孩子也不会种出美丽的花啊？是不是这样？（不是）你是从哪知道的？读一读 看到这些美丽的花朵，老国王的表情是什么样的？（没有一丝高兴的表情）他为什么不高兴？（因为这些种子是煮熟的，他们不诚实） 可是，当他看到熊日时，他是怎样的？为什么？ 4. 现在大家明白国王为什么要选手捧空花盆的孩子做继承人了吗？ 5.如果熊日当上了国王，他会是一个怎样的国王？ 四、总结课文，思想渗透。 是呀，同学们诚实是一种美德，它不仅仅是未来的国王应该具备的品质，也是我们在坐的每一位小朋友应该具备的，老师相信你们都想成为他一样诚实的人，让老师和同学们再次有感情的朗读课文。 五、指导书写 1．学生观察“分”、“要”的间构。 2．师生共同书写。 3．学生描红、书写，请两个小朋友到黑板上摹写。 4．教师纠正，让学生再每个字书写两遍。 教师巡回指导。 六、情景体验，深化认识。 雄日因为诚实而成为受人尊敬的国王，那同学们想一想，你是一个诚实的孩子呢？诚实的你有什么高兴的事吗？ 第二课时 一、课堂检测： 1．课件出示：我会写 人+立=（ ） 八+刀=（ ） 夫+见=（ ） 口+牙=（ ） 2．我会填（课件出示） （ ）的花 （ ） 的日子 （ ）的培育 （ ）的鲜花 （ ） 的花种 （ ）的孩子 二、指导写字： 1．出示生字、观察笔顺：根据以往的知识，说说先写什么，后写什么。（如：分—八、刀；要—西、女）“没”字的右上和“朵”一样，不同“几”，要提醒学生注意。 2．观察每一部分在田字格中的位置，先描红，再临写，看谁写得好。 三、课后实践： 以“游戏诚实国”为题，想一想雄日当了国王以后，他的国家会怎么样?自编童话，续讲故事。 板书设计： 　　　　　　　　　12．手捧空花盆的孩子　　 十分用心 就是不发芽 煮熟了 　　　　　　　　　　　　 诚实继承人 教学反思 精品资料，你值得拥有！