《胖乎乎的小手》word版教案.docVIP

6、胖乎乎的小手 教学要求： 1、学会认读本课的生字，写好要求会写的生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 认字和朗读 教具准备： 生字、新词卡片 教学方法： 激趣法、复习法、讲解法、自学法、观察法 教学时间： 两课时 第一课时 教学要求： 1、认读本课的生字，朗读课文。 2、理解课文内容，懂得尊敬长辈是一种美德。 教具准备： 生字、新词卡片 教学过程： 一、激发情趣，导入新课 1、看手：请同学们伸出自己的手，看谁的手是胖乎乎的？ 2、画手？：请学生上台，把胖乎乎的小手在黑板上用粉笔画出轮廓。 3、夸手：说一说自己的销售能做什么，夸一夸自己的小手。 4、同学们，你们的小手本领真是大极了。你们的朋友兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的手，你们想知道这是为什么吗？读完课文，大家就知道了。 二、初读课文，读准字音 1、借助拼音自读课文，尽量读准字音。 2、抽读生字卡片，读准字音。 3、学生分自然段读，老师领读较难读的句子及字词。 三、朗读课文，感悟文意 1、出示兰兰的画，讲话贴在同学们板画的中间，提问：通过读课文，你们知道兰兰全家人为什么喜欢这胖乎乎的小手吗？ 2、分角色朗读。 （1）、小组内练习。 （2）、老师叙述，学生分角色进行朗读。 （3）、脱离课文，师生同台表演。 3、发散思维，扩展想象。 （1）想一想，兰兰长大后，会帮家人做哪些事情？ （2）、看一看自己的小手，想一想，你的小手长大后会帮家人做哪些事情？ 第二课时 教学目标： 1、交流实践活动的成果。 2、指导学生正确地书写本课生字。 教具准备： 生字、新词卡片 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、请六位学生朗读课文。 2、说一说你为家人做了一些什么事情？ 3、谁注意观察咱们班的哪位同学为大家做过什么事情/ 4、同学们，你们不但学得好，做得也很好，这节课我们看看谁的字写得最漂亮。 二、巩固读音，记忆字形 1、出示新词卡片，请大家读一读。 2、利用“猜字”形式记忆字形。 (1)、月亮长大一半是哪个字？（胖） （2）、有一个字是射箭把弓拉长了？（张） 剩下的一些生字可以让学生出题给大家猜字，调动学生的学习积极性。 三、示范讲解，指导书写 1、准备好写字用具，先观察田字格里的范字，看看什么结构的字比较多。（上下结构、半包围） 2、写上下结构的字要注意什么？（宽一些、扁一些） 3、试着描红。（看、着、笑、兴、会） 4、老师重点指导“画”字。 （1）、告诉学生“画”这个字是半包围结构的字。 （2）、范写“画”字，提示下面的“凵”不能写得太高，要让被包围的部多露少包。 （3）、学生书写，同桌互相评论交流。 四、布置作业 1、看偏旁，写出本课生字。 目（ ）( ) 人（ ）（ ） 竹（ ）（ ） 2、看谁组的词多。 张（ ）（ ）（ ） 替（ ）（ ）（ ） 鞋（ ）（ ）（ ） 精品资料，你值得拥有！