《葡萄沟》word版教案.docVIP

课题：10、葡萄沟（一） 课型：阅读课 主备人：谭晶 审核人：二年级语文组 班级 姓名 小组 学习 目标 1、识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。?2、??通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。3、运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。 习 过 程 师生笔记 课前预习： （1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？（2）自学生字新词，不理解的词语（3）把课文读正确。?1、同桌检测课文朗读 （激励）听说新疆的吐鲁番有个好地方，想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。同学们自由读课文，正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？体验1、葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？葡萄沟到了。（1）快看看葡萄种在哪儿？（2）赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？?? 　　这山坡上茂密的葡萄架就像什么？难道只有这一个棚吗？赶快钻进去感觉如何？?? 　　快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。、?? 　　看，新疆老乡来了！ （1）小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你知道“维吾尔”是什么意思吗？对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何？?? 　　（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”是怎么吃？?? 　　（3）我们新疆老乡能歌善舞，让你们把葡萄吃个够，还要跟我们跳一跳舞（4）请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！4、阅读想像，体会葡萄沟的好： （1）多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看，想想阴房是什么样 （2）观察、品尝葡萄干三、升华?看出来，同学们参观游览的真心。大饱眼福，大饱口福。就要离开葡萄沟了，难道你就没有什么话要说？新疆老乡要咱们留言，哪怕写一句话也好呀，现在请同学们签名留言。2、旅游到此结束，回家把见闻讲给爸爸妈妈听。?????? ?? 情感交际感悟 1、板书：好地方 2、此环节从兴趣入手，总体上把握全文。 学生读文后，理解“山坡、梯田”。学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习理解“” A、教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚” 让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。（教师引导学生在词语中的“光”中发现）教师戴上新疆帽，微笑着走来学生知道就让他们介绍，不知道教师就介绍：维吾尔就是联合协作的意思，我们新疆还有哈萨克，回族，汉族，这些民族联合协作团结向上。训练学生口语交际时，有意指黑板的画面，适当鼓励引导学生用上刚才学习的好词佳句（2）鼓励学生联系生活中的体会悟这个词师生共同跳新疆舞通过表演和学生进行口语交际训练的同时，让学生感悟老乡的热情好…… 板书设计：?? 　　 葡萄沟?? 　　葡萄　　五光十色?? 　　老乡　　热情好客?? 　　葡萄干　色鲜味甜?? 　　真是个好地方 精品资料，你值得拥有！