《雨点》word版教案1.docVIP

课题：2、雨点 总课时：2课时 本课时：第1教时 主备人：姜海英 授课人：沈敏娅 授课时间：2010年3月26日 教学目标： 知识和技能： 认识本课的生字词，初步理解词语的意思。 2、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 能正确、美观地书写本课的3个生字 3、情感、态度与价值： 体会大自然的美丽景色，知道春天来临时植物的变化。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文教学难点 初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。 教学准备： 多媒体课件 教学过称： 一 有效导入 师：小朋友们喜欢猜谜语吗？老师这里有个谜语，请你猜一猜（出示：“千条线，万条线，飞到河里看不见”（谜底：雨） 师：春雨淅沥沥的下起来，无数的小雨点从天而降，给我们带来了许多快乐！ （放小雨沙沙的歌曲? 一起唱歌） 师：今天我们就来学习一首儿童诗《雨点》，和小雨点一起去旅行。 （出示? 板书课题）二? 整体感知 师：雨点落进哪儿了？他们玩得开心吗？请看课文，看完以后告诉老师，雨点落进了哪些地方。师：你能用这样的句式来回答老师吗 (雨点有的落进（???? ），有的落进（???? ），有的落进（???? ），还有的落进（????????? ）。)三? 深入文本 师：呀！原来小雨点去了那么多的地方呀！他们是怎么玩儿的？玩得开不开心？现在就请大家打开书? 自由读一读课文，数一数课文一共有几句话，把不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。（学生自由读课文） 检查生字读音： 检查生字读音： （1）出示一类字??? 检查学生自学的情况? ?相互评议反馈 （相机出示容易读错的字：落?? 进? 散?? 觉） ?? 如果有读错的及时纠正读音??? 去掉拼音读生字 （2）一个一个出示一类字? 组词? （区别同音字：进和近?????? 不和布? 步??? 月和跃 音近字：近和竞?? 多音字：觉） 教学每个字的偏旁?? 并出示一些词语让学生记忆字形。 相机教学还有哪些字是带有这些偏旁的? 让学生说一说记忆偏旁（3）出示二类字??溪” 检查学生自学的情况?? 相互评议反馈??? 老师和学生相互正音反馈 （4）二类字去拼音? 指名读 （5）出示课文中生字词（开火车? 各种形式读） （6）出示课文中一些生字词：（不属于一类字也不属于二类字? 学生不认识和没有学过的字词）（各种形式再读） （7）所有生字词语和词组开火车打乱顺序读 检查课文朗读情况： （1）一句句出示课文指名读 男女生读 一起读 （2）全班一起读课文 四? 及时反馈 师：大家课文读的正确而流利，刚才我们和小雨点去了很多地方旅行，现在请你再读一读课文,小雨点去了哪些地方,请你用横线画出有关的句子. (学生画句子) 你能说一说有哪些地方吗？（学生回答) （出示填空：雨点落进（?? ）（??? ）（??? ）和（??? ）里） （老师相机板书：池塘? 小溪? 江河? 海洋） 师：（老师把池?? 溪? 江? 河?? 海? 洋）小朋友们，你们发现了什么？ （这些字都是三点水旁） 师：为什么这些字都是三点水旁呢？（因为和水有关） 师：你们很会观察，那老师也相信你们也是一群会思考的孩子，再读一读课文，谁来说一说，小雨点在这些地方都干什么了呀？ （学生说 老师相机板书：睡觉?? 散步?? 奔跑? 跳跃） 师：（老师把跑? 跳? 跃）这些你们观察这些字，你又发现了什么？ （这些字都是足字旁）为什么这些字都是足字旁呢？（因为和动作有关） 师：你看！其实我们要记住一些生字很容易，有很多生字的意思就和的偏旁有关你们可真是聪明的孩子呀！ 五? 拓展延伸 师：刚才通过读课文，我们知道了（学生回答? 相机出示图片）雨点落到----（池塘里）在池塘里---（睡觉），雨点落进（小溪里）---在小溪里（散步），雨点落进（江河里），在江河里---（奔跑）。 师：小朋友们，现在你看着图上的小雨点，你觉得这是一群什么样的小雨点？ ??? （调皮的? 可爱的?? 悠闲的?? 快乐的? 开心的….） 师:就把你心里所想的融入到朗读中去吧!现在你就是这些小雨点,一起去让我们一起去旅行吧!(一起读课文)六 指导写字 1.出示生字： 落?? 进?? 觉?? 散?? 步2．上下结构的字要写的上小下大? 左右结构的字要写的左窄右宽 3.? 仔细观察 你有什么好办法能够记忆字形 （容易写错的字：? 落的结构?? 进的笔顺??? 觉的偏旁容易写错 ?步也容易写错） 4?? 学生自由说一说 本节课，我们学了几个有三点水的字？ “落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁了。 你怎么记住这个字？（“落”这个有很多小朋友在书写时出错的，都把它写成左右结构，三点水了。其实它