上海教育七上9.1《字母表示数》word教案.docVIP

初中数学电子教案 年级 课题 日期 七年级（上） 9.1字母表示数 2008.8 教学 目标 知识与技能 理解字母表示数的意义，会用字母替代一些简单问题中的数。 经历用字母表示一些常用的数或量的过程，领会字母表示数的数学思想。 培养学生学习数学、应用数学的意识，激发学生学习兴趣。 过程与方法 情 感 态 度 与 价 值 观 教材 分析 教学重点 理解字母表示数的意义，能把语言表述的数量关系用代数式表示。 教学难点 理解字母表示数的意义. 能准确的把语言表述的简单的数量关系用代数式表示。 相关链接 前期:已熟悉的一些计算公式,用字母表示数的一些运算律,常用的一些数量关系. 后期:用字母代替数的一种替代的数学思想.  教学内容 教学过程 教后记 课前准备 给出生活中常见的字母图片，引起学生的兴趣，学生看图说明字母表示的含义。 让学生举例生活中我们遇到的或者知道的字母所表示的 含义： 本章我们将学习代数式，整式和整式的加碱运算，通过本章的学习，我们将找到解决类似上述问题的表示方法。 新课探索一 “唱儿歌” 一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，一声扑通跳下水； 二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，二声扑通跳下水； 三只青蛙 你会唱吗？ 三只青蛙三张嘴，六只眼睛12条腿，三声扑通跳下水； 五只青蛙，十三只青蛙呢？…… 如果青蛙的只数用字母n表示，那么这首儿歌你会唱吗？ n只青蛙n张嘴，2╳n只眼睛4╳n条腿，n声扑通跳下水。 展示课件 字母图片，学生回答表示的意思 请同学举例：比如扑克牌中k.q.j所代表的含义，既可以表示国王皇后，也是数字13，12；p代表停车场，AB两点间距离代表某个地点等等。 强调用字母表示数的重要性、简便性。 板书今天的内容是学习：字母表示数 (1)出示新探一 (2)全班唱儿歌。 出示课件(学生混乱,马上追问) 要求学生用文字来总结规律 (4)出示课件 (5)学生尝试唱答  教学内容 教学过程 教后记 有了上述青蛙只数n与嘴，眼睛，腿的关系，我们就可以唱出任意只数青蛙的动听儿歌了。利用字母表示数，能把数和数量关系一般化地，简明地表示出来，给我们研究带来方便。 新课探索二（1） 问题1. ， . 这种加法的交换律对于任何两个数都是成立的。你能将满足加法交换律的所有数都列举出来吗？ 用字母代替数就能将加法的交换律一般性地表示出来。 一般地，加法的交换律表示为： （a，b表示任意的有理数）。 新课探索二（2） 问题2. 如果三角形的底边上的高是h， 三角形的面积为S，那么S=. 如果圆的半径为r，那么圆的周长 C=，面积S=. (5)出示课件教师表述(再一次表述用字母代替数给我们研究带来方便,以揭发学生学习的兴趣及求知欲) (1)出示新探二(1) (2)教师按课件讲述,自问自答 (3)出示课件 (4)学生回答(教师可提示:若用字母a,b表示任意的两个有理数) (1)出示新探二(2) (2)学生练习(让学生笔练,提供练习机会,以帮助绝大多数学生突破难点,掌握重点),教师巡视,个别辅导 教学内容 教学过程 教后记 数和表示数的字母相乘，或字母和字母相乘时，乘号可以省略不写，或用“.”来代替，在省略乘号时，要把数字写在字母的前面。 如a╳h╳写成，一般不写成。 当数字是带分数时，常写成假分数，如一般写成。 新课探索二（3） 问题3. 游乐场的大转盘的最高点，最低点分别离地面110米，10米，那么这个大转盘的半径是多少米？ 设大转盘的半径是r米，根据题意， 可得方程：. 这里的字母r是一个满足等式的数。 半径为米. 新课探索二（4） 问题4 …… 用若干个大小相同的小正方形，依次拼成大的正方形，第5个和第10个大正方形需几个小正方形拼成？第n个大正方形需几个小正方形拼成？ 序号 1 2 3 4 5 … 10 … n 小正方形 1 4 9 … … (3)教师强调规范化的书写(几个注意点) (1)出示新探二(3) (2)同学回答(学生有可能用算术方法解答,教师要以于肯定,如: 即，分数线具有除号作用，又具有括号作用。然后再引导学生设未知数,列方程) (1)出示新探二(4) (2)学生思考片刻回答 要反复强调几个注意点。 教学内容 教学过程