上海教育九上24.2《比例线段》word学案.docVIP

九年级上数学学案15 【课题】§24.2相似图形的性质（1）成比例线段 【学习目标】 通过计算作图掌握概念：线段的比、成比例线段。 掌握并会推导比例的性质。 会用比例的性质进行解题。 【学习重点】：成比例线段、比例的性质 【学习难点】：比例性质的推导与应用。 【课前准备】1、预习：相似图形的性质（1）成比例线段 2、课前复习 1、小学里已经学过了比例的有关知识，下面请同学们口答下列问题： （1）若a与b的比值和c与d的比值相等，应记为： 。 （2）已知2：3＝4：x，则：x= 。 （3）比例的基本性质是什么？ 。 （4）地理中的比例尺是指什么？ 。 你自己还了解哪些关于比例的知识，写出来，与同学们交流。 【学习过程】 一、主要知识点 1、线段的比：两条线段长度之比叫做两条线段的比 2、 叫做成比例线段，简称比例线段。此时也称这四条线段成比例。 3、比例的项：若a:b=c:d,那么a、b、c、d叫做比例的项，其中a、d叫做比例外项，b、c叫做比例内项，d叫做第四比例项。 4、比例中项：如果a:b=b:c或=,那么线段b叫做a、c的比例中项。 5、比例的基本性质： 如果=，那么ad=bc 如果ad=bc，（a、b、c、d都不等于0），那么=。 二、探究活动： 例1判断下列线段a、b、c、d是否是成比例线段：　 （1）a＝4，b＝6，c＝5，d＝10； （2）a＝2，b＝，c＝，d＝． 例2 证明：（1）如果，那么； （2）　如果，那么． 例3已知==≠0，求的值 三、课堂练习 1．判断下列线段是否是成比例线段：　 （1）a＝2cm，b＝4cm，c＝3m，d＝6m； （2）a＝0．8，b＝3，c＝1，d＝2．4． 2．已知：　线段a、b、c满足关系式，且b＝4，那么ac＝______． 3．已知，那么、各等于多少？ 4、在比例尺为1∶5000000的地图上，量得甲、乙两地的距离是25厘米，则两地的实际距离是多少？ 两地的实际距离为200米，地图上的距离为2厘米，这张地图的比例尺为多少？ 6．已知：，求的值． 7．已知（b±d≠0），求证：． 四、课后作业 一、选择： 1、.下列各组线段中，能成比例的是 （ ） A、 1㎝，3㎝，4㎝，6㎝ B、 30㎝，12㎝，0.8㎝，0.2㎝ C、 0.1㎝，0.2㎝，0.3㎝，0.4㎝ D、 12㎝，16㎝，45㎝，0㎝ 倍 B．a为b的倍 C．a为b的倍 D．a为b的倍 3、已知：= ，那么下列式子成立的是（　　） A．3x=2y B．xy=6 C．x y =2 3 D．y x =2 3 4、已知 ==，且b≠d，则=（　　） A． B． C． D、 5、如果mn=ab，则下列比列式中错误的是（　　） A． B． C． D． 6、已知2x=3y，则 等于（　　） A．2 B．3 C． D． 二、填空 1.(1)若5x-7y = 0,则=______. (2)已知=______. (3)若，则 . (3)若且AD=3,AB=8,AC=6,则AE=_____. 2. 若线段AB=0.1, CD=0.75, 则AB∶CD= ；若AB=1m, CD=25cm，则AB∶CD = ；若线段AB=m, CD=n，则AB∶CD= . 3．若MN∶PQ=4∶7，则PQ∶MN= , MN= PQ, PQ= MN. 4．如图，C是线段AB的中点，D在BC上，且AB=24cm， BD=5cm, 则AC∶CB= ；AC∶AB= ； BC∶BD= ；CD∶AB= ；AD∶CD= . 5．若ab=cd，则有a∶d= ；若m∶x=n∶y, 则x∶y= . 6. 已知1、、2、x成比例线段，