石家庄市中学教师心理幸福感、社会支持及安全感的相关研究.pdfVIP

中文摘要 心理幸福感，是从人的发展角度理解与诠释幸福，强调了人的潜能实现与人的发 展。中学教师担负着教书育人的责任，因此，研究中学教师的心理幸福感，对教育事 业乃至整个社会的发展都会产生深远的意义。考察心理幸福感的相关研究不难发现， 社会支持与安全感对它有重要的影响。本研究的目的是了解中学教师心理幸福感、领 悟社会支持和安全感韵现状，以及探讨领悟社会支持、安全感与心理幸福感的关系。 一方面可以充实心理幸福感的理论研究，另一方面为中学教师的心理健康提供一些借 鉴和启示。 本研究抽取石家庄市内15所中学476名中学教师为研究对象。采用Ryff心理幸 福感量表、Zimet等编制领悟社会支持量表和丛中、安莉娟编带!}安全感量表三个量表 为调查工具。 研究结果表明： 1中学教师心理幸福感的性别差异不显著，但是在自主性上差异显著，男教师高 于女教师。 2不同收入的中学教师在自主性、生活目标、自我接纳、家庭外支持、社会支持 总分、确定控制、安全感总分上收入差异显著，月收入1800元以上的中学教师的得 分显著高于月收入i000元以下的中学教师。 3不同类型学校中学教师在心理幸福感、社会支持和安全感及其各个因子上学校 差异均不显著。 4领悟社会支持、安全感与心理幸福感各维度呈显著正相关。 5以家庭内部支持、家庭外部支持、人际安全、确定控制为自变量，心理幸福感 为因变量，进行多元回归分析，结果发现理个自变量均进入回归方程，对心理幸福感 有较好的预测作用，其中以人际安全的预测力最佳。 关键词：中学教师 心理幸福感 领悟社会支持安全感 Abstract The the the emphasizes ci[me哪ofPsychologicalWell-being potential-and thehtllTlan andannotation跗fromthe of development being,whichcomprehension the of ofhuman middleschoolteachersshoulder developmentbeing．The responsibility of has cultivation．Soto the middleschoolteachers study Welt—being Psychological education we forthe andthe alsofind significance society．And profound comprehension ofsocial and are ilI心黜efactors．The research strpportseggrityimponarrt porpose醴this status school istorealizethe ofmiddle teachersPsychological