人教A版数学必修一1.3.3《奇偶性》导学案.docVIP

四川省古蔺县中学高中数学必修一 1.3.3奇偶性导学案 一、教学目标： 1. 理解函数的奇偶性及其几何意义； 2. 学会用函数图象理解和研究函数性质，掌握奇偶性的判断方法； 3. 有意识的培养数形结合的思想，提高自身观察、抽象的能力，以及从特殊到一般的的概括、归纳能力. 二、教学重难点： 1.教学重点：函数的奇偶性及其几何意义. 2.教学难点：函数的奇偶性的判断方法. 三、课时学法指导 学生自学和教师引导相结合，结合函数图象理解和研究函数的奇偶性及其几何意义，归纳出奇偶性的判断方法和书写格式. 四、预习案: 完成任务情况自评： 学科组长评价： . 1.任务布置： 1：研读教材P33 ——P36； 2：完成《大聚焦》P18的知识再现； 3：思考什么是函数的奇偶性及其几何意义？； 4: 思考如何判断函数的奇偶性？ 5：模仿例题的书写格式试着完成教材P36的练习第1题； 2.存在问题: 五、探究案 探究一：奇函数、偶函数的定义： 问题1：分别作出函数和的图象，并观察这两个图象的特征． 问题2：完成下表 -3 -2 -1 0 1 2 3 ] 问题3：结合图象和表中数据,如何用函数的解析式描述函数图象这个特征呢？ 问题4：请给出偶函数的定义？ 问题5：偶函数的图象有何特征? 问题6：偶函数的定义域有何特征? 问题7：函数是偶函数吗? 问题8：作出函数和的图象,类比偶函数的推导过程,给出奇函数的定义和性质. 问题9：完成教材P35的思考. 探究二：函数的奇偶性的判断. 例1　 判断下列函数的奇偶性 （1） （2） （3） （4） （5） 探究三：奇偶性的应用 例2　 已知函数是上的奇函数，且当时，，求的解析式． 探究四： 函数的奇偶性与单调性、最值的应用． 例３　设定义在上的奇函数在区间上单调递减，若，求实数的取值范围． 六、训练案 1. ★P39习题6； 2. ★★ 《聚焦课堂》3.3 七、反思与小结： 精品资料，你值得拥有！