人教版教学课件2012高考生物总复习课件：42《基因对性状的控制》知识研习(新人教版必修2)(共23张PPT).pptVIP

第４章 基因的表达 第４章 基因的表达 知 识 研 读 (对应学生用书P86) 第 ２ 讲　基因对性状的控制 基因与性状的关系。 课程标准 知识一　基因对性状的控制 1．中心法则的提出 (1)提出人：①________。 (2)内容： 2．发展 (1)RNA肿瘤病毒的遗传信息由RNA流向④______。 (2)致癌RNA病毒能使遗传信息由RNA流向 ⑤______。 3．完善后的中心法则内容 知识梳理 克里克 RNA DNA 4．中心法则与基因表达的关系 (1)DNA的复制体现了遗传信息的⑩_____功能，发生在?_________或产生子代的?________中。 (2)DNA的转录和翻译共同体现了遗传信息的?_____功能，发生在个体的发育过程中。 [思考感悟]所有RNA病毒的遗传信息传递途径都相同吗？为什么？ 传递 细胞增殖 生殖过程 表达 提示：不都相同。有的RNA病毒内有RNA复制酶，可以进行RNA的自我复制，遗传信息由RNA流向RNA；有的RNA病毒内有逆转录酶，可以以RNA为模板合成DNA，即遗传信息由RNA流向DNA。 知识二　基因、蛋白质与性状的关系 1．基因对性状的间接控制 基因通过控制①________来控制代谢过程，进而控制生物体的②_____。如白化症状就是由于一个基因不正常而缺少③________，不能合成黑色素导致的。 2．基因对性状的直接控制 基因通过控制④_____________直接控制生物体的性状。如正常基因编码的血红蛋白组成的红细胞结构正常，而⑤_______编码的血红蛋白组成的红细胞结构异常，其功能受影响。 3．基因对性状控制的复杂性 (1)基因与性状的关系并不都是⑥__________关系。如人的 酶的合成 性状 酪氨酸酶 蛋白质的结构 异常基因 简单的线性 身高可能是由⑦__________决定的，同时，后天的营养和体育锻炼等对身高也有重要作用。 (2)基因与⑧______、基因与基因产物、基因与⑨_____之间存在着复杂的相互作用，精细地调控着生物体的性状。 多个基因 基因 环境 (即时巩固解析为教师用书独有) 考点一　中心法则的理解与分析 一、内容图解 1．以DNA为遗传物质的生物遗传信息传递 考点整合 2．以RNA为遗传物质的生物遗传信息传递 【特别提醒】　①逆转录需要逆转录酶，该酶在基因工程中很重要，能以已知的mRNA为模板，催化合成目的基因。②中心法则的5个过程都遵循碱基互补配对原则。 二、中心法则与基因表达的关系 【案例1】　请回答下列有关遗传信息传递的问题。 (1)为研究某病毒的致病过程，在实验室中做了如图所示的模拟实验。 ①从病毒中分离得到物质A。已知A是单链的生物大分子，其部分碱基序列为—GAACAUGUU—。将物质A加入试管甲中，反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是—CTTGTACAA—，则试管甲中模拟的是________过程。 ②将提纯的产物X加入试管乙，反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是________，试管乙中模拟的是________过程。 ③将提纯的产物Y加入试管丙中，反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z是________。 (2)若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自________，而决定该化合物合成的遗传信息来自________。若该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，则说明所有生物共用一套________。该病毒遗传信息的传递过程为________________________________________。 【解析】　从题中知A是单链的生物大分子，且含有碱基U，所以推测其为RNA，实验中模拟的是逆转录，逆转录的产物是DNA，DNA又可转录出mRNA，然后翻译成多肽，所以可推断出X为DNA，Y为mRNA，Z为多肽(蛋白质)，则乙试管中模拟的是转录过程。病毒利用的是自己的遗传信息、宿主细胞的“工具”和原料，合成自己的蛋白质外壳，这一事实说明了病毒和小鼠所用的密码子是相同的，最后根据题中的转录和逆转录过程，归结出遗传信息的传递过程。 【答案】　(1)①逆转录　②mRNA　转录　③多肽(或蛋白质)　(2)小鼠上皮细胞　病毒RNA　密码子　RNA→DNA→RNA→蛋白质 [互动探究]完成甲试管模拟的过程，图中所指的“其他必要物质及条件”有哪些？ 提示：逆转录酶、ATP、4种脱氧核苷酸。 【即时巩固1】　已知甲、乙、丙三种类型的病毒，它们的遗传信息的传递方式如下图所示： (1)图中1、8表示遗传信息的________，2、5、9表示遗传信息的________；3、10表示遗传信息的________，该过程所必备的条件有_______