高中化学情境性试题与化学情境性教学环节策略的研究.pdfVIP

高 中化学情境性试题 与化学情境性教 学环 节策 略 的研 究 专业名称 : 课程 与教 学论 申 请 人 : 岳 云华 指 导教 师 : 黄 都 论文答辫委 员会 夕夕夕星臀臀 才才 高 中化 学情境性试题 与化 学情境 性 教 学环 节策 略 的研 究 研 究生姓 名 : 岳 云华 导师姓 名 : 黄 都 副教授 学科专业 : 课程 与教学论 研 究方 向 : 化学教学论 年级 : 2007 级 摘 要 高 中化学情境性试题是新课程标准大力倡导 的一种题型 ，能充分体现对学生 科 学素养 的全面检测 与考 查 ，近年来在化 学高考试卷 中的 比例逐渐增 多 。对 高 中 化 学情境性试题 的研 究有利于推 动化 学新课程 教学 的改革 ;有利 于帮助我们充分 认 识和 发挥 习题 的功 能 ;有利 于推动 纸 笔测验 的发展 。 目前 国 内学者大 多关注化 学情 境性试题 的情 景 内容 、特 点 、教 育功 能、知识 点 的研 究 ，而对化学情境性试题 的理论及应用 的实证研 究 ，对 高 中教师和学生对 情 境性试题 认识 的 问卷 调 查研 究还 是 空 白。 本文 以建构主义理论 、情 景认 知与情境 学 习理论及 问题解 决 的影 响因素为理 论基础 ，用文献法统计 了近十年全 国理综化学高考试卷和近三年 新课程化学高考 试卷 中情 境性试题 的应用频率 ，对情境性试题相关概念作 了界定 ，并对化 学情 境 性试题 的相关理论做 了系统研 究 。本研 究选 取桂林市几所 典型 中学为样本 ，采用 问卷调查法 、访谈法和案例分析法对情境性试题在 高 中化学教学 中的应用进行 了 分析 ，对 非课 改 区广西高 中化学教师进行 “高 中化学情境性试题教学应用现状 ” 进 行 问卷 调查及对 非课 改 区典型学校 高三化 学考试试 卷 中的情 境性试题进行 了 案例 分析 。结果表 明 : 1. 不管是课 改 区还 是非课 改 区 ，情 境性试题在 日常教学 中应用频率较少 。 在 非课 改 区广 西考试题 中一般 高一不超过 1既 ，高二不超过 20% ，高三 不超过 30% 。 2. 非课 改 区化 学教师普遍 不太 关注情境性试题 ，对它 的认识和应用 也不足 。 3. 非课 改 区学生普遍对解情境性试题存在 心理 障碍 ，对情 境 结合 型试题 的 问题 解 决 能力 很 差 。 在 上述对情 境性试题 的理论构建 与情 境性试题在 高 中化 学教学 中的应用 实 证研 究 的基础 上 ，本文在 高 中化学 习题教学 、化学课 堂教 学及 高考 复 习应试 几个 教 学环 节提 出 了几 点情 境性教 学策 略 ，希 望对广 西 即将 实行 的化 学新课 改有所 启 示 。 由于研 究者 的水平 与研 究 时 间的 限制 ，本研 究 的结论还有 待进 一步检验 。 关键 词 :化 学情 境性试题 新课程 高考 情 境 化 学情 境 教 学 S t u d y a b o u t eh em istry s itu a t io n a l q u e s t io n s eh emi stry 5 1tu a t io n a l t e a eh in g s tr a t e g ie s