中班科学活动可乐喷泉.pptVIP

演示法是教师以陈示实物、教具、进行示范性实验或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。它比较适用于中班幼儿的年龄特点，对于科学活动来说，通过模仿，易学习，易操作。 实验法是指在实验室内利用一定的设施，控制一定的条件，并借助一些道具进行研究的一种方法。实验法是科学活动中常用的一种教学方法，比较锻炼幼儿的实际动手能力，可激发幼儿对科学的探索兴趣。 讨论法是学生在教师的指导下，为解决某种问题而进行探讨、辨明是非、真伪，以获取知识的方法。其优点在于能更好的发挥幼儿的主动性、积极性，有利于培养幼儿的思维能力，口头表达能力，促进幼儿灵活的运动知识。 一、实物导入，激发幼儿学习的兴趣 二、教师演示实验，幼儿观察 三、幼儿两人合作操作实验，教师巡回指导 四、幼儿表达交流操作后的结果 五、教师总结 * 096班康文娟 一、课题分析 二、目标定位 三、活动准备 四、教学方法 五、活动过程 六、活动延伸 根据《纲要》的内容，幼儿科学活动应贴近幼儿的日常生活，并且是幼儿所了解的，所感兴趣的。 我之所以选择了《可乐喷泉》这一科学活动，贴近幼儿实际生活。现在大多数孩子都喜欢喝可乐，但可乐这类的碳酸饮料对人的胃有伤害，而且对人的牙釉质也有伤害，幼儿的牙釉质又刚刚形成，所以经常喝碳酸饮料容易损伤幼儿的牙釉质，想要通过本次科学活动让幼儿认识到可乐对人的一些危害，在以后的生活中少喝碳酸饮料，或使用吸管喝碳酸饮料，减少碳酸饮料与牙齿的接触。 1、认知方面：通过观察、操作认识到可乐对 人 的胃、牙齿都有伤害。 2、能力方面：能通过教师的演示，自己动手操作实验。 3、情感方面：通过活动体验到科学的乐趣，并喜欢参加科学活动。 水、 可乐、 薄荷糖、 绳 演示法 实验法 讨论法 一、实物导入，引发幼儿学习的兴趣 二、教师演示实验，幼儿观察 1、教师拿出准备好的可乐和薄荷糖。 2、将用绳系好的薄荷糖放入可乐中，走远绳松开。 3、教师与幼儿一起观察现象。 三、幼儿操作实验，教师巡回指导。 两个小朋友一组，一个小朋友拿装有可乐的瓶子，一个小朋友拿装水的瓶子，分别把薄荷糖放入可乐和水中，看一看薄荷糖放在水中是否也有同样的事情发生。 可乐中有很多的气体对我们的胃很不好，会伤害到我们的胃，可乐中还有一种有害的物质，会使我白白的牙齿变成黑色，所以我们以后要少喝可乐，在喝可乐的时候要使用吸管喝可乐。 四、教师总结 不止可乐会伤害到我们的牙齿，还有许多的饮料业对我们的身体有伤害，他们有一个共同的名字叫做碳酸饮料，小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找还有那些饮料叫碳酸饮料。 *