人教新课标品德与社会三年级下册《说声谢谢1》教学设计.docVIP

人教版品德与社会三年级下册《说声谢谢》教学设计教材分析： 人教版《品德与社会》三年级下册第三单元中第三课《说声“谢谢”》教材内容贴近学生生活实际，通过“你会表示感谢吗”、“小记者在行动”、“尊重不仅仅是说声谢谢”三个环节引导学生一步步体会各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，学会表达自己的谢意。懂得对他人的尊重。 学情分析 本课的教学对象是三年级小学生，他们可能并没有意识到正是由于有无数人的辛勤劳动，才给大家的生活带来了许多方便，或者只能够做到口头上的“谢谢”，而并不理解和真正尊重别人的劳动成果。 教学重点 理解和尊重别人的劳动成果，知道怎样表达自己的谢意。 教学准备 1、课件??2、音乐：《感谢》《感恩的心》 教学过程： 师：同学们，喜欢听歌吗？ 生：喜欢。师播放歌曲《感谢你》。 师：这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？ 生：感谢。 师：是呀！生活中要感谢的人太多了。上课前，老师的书掉在地上了，我们班的----同学帮老师捡了起来，大家猜猜我对他说了什么？ 生：说声“谢谢”。师板书课题：说声“谢谢” 二、活动一：回忆生活，说声“谢谢” （一）你谢谢过谁？ 师：在我们的生活中有许多人为我们提供服务与帮助，你们看： 课件出示 图一：演员为我们表演? 图二：医生为我们治病 图三：服务员为我们倒水 师：在上面几个画面中，我们应该对谁说声谢谢？ 生：在第一幅图中我们对演员说声谢谢，因为她给我们带来快乐。 生：我们应该对医生说谢谢，因为他为我们治病。（板书：医生） 生：我们要对服务员说声谢谢，她为我们提供服务。（板书：服务员） 师：其实，在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了，你对他们说过谢谢吗？给大家说说吧！ 生：有一次，妈妈帮我买了本书，我对妈妈说声“谢谢”。（板书：父母） 生：有一次，警察叔叔帮助我过马路，我对他说声“谢谢”。 生:?有一次，我上课没有带书，是余柳借给我，我对她说声“谢谢”??（板书：同学） ……????????? 师：在生活中，我们每天都在接受各行各业劳动者的服务，经常得到别人的帮助，家人的关爱，请一定不要忘记对他们说声——谢谢。 （二）谁谢谢过你？ 师：是呀！一声声谢谢温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。同学们，有人对你说过谢谢吗？ 师：今天，我们就来实话实说。（课件：实话实说）聊聊别人对你说过谢谢的事吧！ 生：我曾借笔给王敏，他对我说谢谢。 生：我有一次把座位让给小妹妹，他对我说谢谢。 生：一天下雨，李琳没带伞，我把她送回了家，她对我说了声谢谢。 师：当别人对你说谢谢时，你有什么感受？（快乐、激动、幸福……） 师：同学们帮助别人，看到别人快乐，自己感到快乐，这让我想到一句话：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己。 （三）及时说声“谢谢” 师：同学们，你有没有帮助别人而别人没有对你说声谢谢的事？ 生：有一次，我教宁静做题，他没有对我说谢谢， 师：你心情怎样? 生：有点不舒服。 师：是有点不舒服,你帮助了他,他连声谢谢都没说。 生：有一次，一位叔叔的文件掉了，我帮他捡起来，他没有对我说谢谢。 师：你有什么感受？ 生：有点不高兴 师：如果自己的付出没有得到别人的一声谢谢，心里是有点不好受，将心比心，如果别人帮助了我们，我们没有及时说声谢谢，人家心里也不好受，所以当别人帮助了我们，我们一定不要忘记及时说声——谢谢。有时没有来得及说出感谢会让人非常遗憾，请听小故事（课件出示）： 一个尿毒症患者因没钱治病准备放弃治疗时，一位素不相识的外地人，给他无私的援助。在这位好心人的帮助下，他的病有了转机。他想当面致谢，可由于种种原因，一直没能实现这个心愿。两年后，他专程按照汇款地址找到恩人家，没想到恩人已在几个月前去世了……他后悔万分，悔不该一拖再拖，使这句没有说出口的“谢谢”成了自己精神上永远的负担。他含着眼泪在白纸上写下一万个谢谢，点燃在恩人的坟前…… 师：多么催人泪下的故事呀！听完这个故事，你们的心情怎样？ 生：我感到很难过。 师：为谁感到难过？ 生：为尿毒症患者感到难过，因为他没有及时对恩人说声谢谢恩人就去世了。 三、活动二：真情播放，送出谢谢 师：当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。在学校里，给我们帮助最多的就是老师，你们觉得老师辛苦吗？ 生：辛苦！ 师：我们只是看到老师上了几节课而已，背后辛苦地付出我们是看不到的。老师课前布置了作业，让大家去采访一下身 边的老师，看看老师是如何工作的。 师：小记者们，通过采访老师，你们知道了什么？有什么感受？ 生：我感到老师工作很辛苦，老师每天要改几套本子，还要上课、备课。 生：老师很爱我们，一天工作十几个小时。 生：老师利用休息的时间辅导后进生，他们很辛苦，我们应该感谢老师 师：是呀！