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人教版八级语文下册《吆喝》教学设计之三,人教版四年级下册语文,人教版一年级语文下册,人教版七年级下册语文,人教版五年级下册语文,人教版六年级下册语文,人教版二年级语文下册,人教版三年级语文下册,人教版八年级下册语文,人教版语文九年级下册
吆喝教学设计
知识与能力 1、 了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构 2、 合作调查能力、搜集整理能力、创造能力等 1、上集市搜集、调查、整理如今当地的种种“吆喝”，研究其规律、特点及价值，探讨其中包含的民风民俗等 2、自学讨论法、行动法 1、认识.感受.热爱“吆喝”这门艺术。 2、归类记录类似吆喝的口头文化遗产，为抢救工作做一点贡献。 第一课时 【课前准备】 1、 以小组为单位，深入调查：向爷爷奶奶外公外婆们或旧时生意人调查过去人们吆喝的内容和声调，做好记录或录音 2、 【教学目标】 1、 交流学生调查或搜集到的旧时各种吆喝，增强学生的感性认识 2、学习鉴赏创作“吆喝”这门艺术，学习本文布局谋篇的写法。 一．说说吆喝 1． 学生交流各自所收集到的吆喝声。 1． 欣赏带有浓郁的北京特色的吆喝声。（听录音） 2． 模仿你认为不错的吆喝声，挑战你认为会更不错的吆喝声。 1． 学学作者介绍的 2． 让学生发挥自我创造的能力，为某种商品创作一则吆喝的广告。
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