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二.五官的有效利用 1.眼睛:① 运用严厉,监督,鼓励,把控,欣赏,喜悦等眼神高校控堂; ② 随时仔细观察学生状况;(如身体不舒服,有小情绪等,下课后调节) 2.嘴巴:① 课堂的节奏,重难点知识,声音的突出,用声音的起伏控堂,学生开小差时,老师加重语气,放慢语速,让学生察觉; ② 正话反说,开玩笑,幽默,或者嗔怪的形式提醒学生; 3.耳朵:① 认真听学生的发音,及时纠音; ② 察觉学生的闪光点,及时大力表扬 4.眉毛,鼻子:丰富老师的课堂表情; 三.奖励机制 1.运用加分机制，先警告后再扣分，或把第一组的分数送给第二组作为奖励;加分时，让学生全部做端正再给分； 2.采用组长控纪，私下跟组长商量并管理好组员，并给予组长多一颗星星的奖励; 3.班级设定组分,若放学前未达到要求,请输的一组上台表演节目，或是说笑话等方式，适合高段孩子； 4.用目标来提醒孩子，把每节课的小目标（本节课不插话 保持好的坐姿。。。）写在黑板的小角落来提醒孩子，达到目标，给于奖励； 5.对于表现不好爱动的孩子：把头衔给孩子让孩子来管理其他成员，从而更好的管住自己; 6.个体目标:对于班里比较调皮或成绩差异的学生,老师额外制定表格,老师,家长,学生一条线,加分达到多少分数,期中期末可得到大奖励; 7.增强小组的竞争性，对抗性。比如通过设置贯穿整堂课的大游戏，新颖的游戏媒介。 四.时间 学生,重难点,时间曲线； 老师要把握好自己的课堂节奏，由此引导学生形成快节奏的好习惯； 老师的状态很容易影响学生，适当运用刺激性语言； 允许学生有偶尔注意力不集中的时候，老师把握学生的注意力集中规律； 在课堂结束前几分钟做知识的回笼； 接新生班的招式：老师记住所有学生的名字，跟学生约定，若老师说错一个名字，学生即可以得到一分，由此来吸引学生的注意力。 * * 关于纪控和课堂把握能力 一.口令或律动 1.一旦发现学生有疲惫的苗头，就及时用律动或英文歌曲进行调整; 2.用组口号来激励孩子：Go Go Go 等; 3.班级组内，两大组，每次课有个组名（新单词或难读单词） * *
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