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语言教育 第3组 PPT 郭捷
☆ 激发儿童积极主动参与活动的兴趣，并且在游戏中乐于对 小朋友的吆喝声积极应答。 ◇ 理解吆喝的作用 △ 让幼儿尝试使用生动形象的语言描述事物，引导儿童大胆模仿不同的吆喝声，发展完整的语言表达能力。 重点：学习用具体生动形象的语言吆喝 难点：理解吆喝的作用 1、游戏法 2、提问法 3、示范法 4、表扬激励法 【1】经验准备： 幼儿有逛街的经验 【2】物质准备： 准备一组情景表演 各种水果、玩具、服装、鲜花 不同面值的仿真人民币若干 【3】环境准备：森林商业街 （一）情景表演导入 发现吆喝声（引起幼儿学习兴趣） 请幼儿观看情景表演：一组吆喝一组没吆喝 * 组长：梁丽凤CZY4110004 组员：郭捷 CZY4110019 苏晓萍 CZY4110007 刘晓燕 CZY4110040 陈雪婷 CZY4110017 沈慧萍CZY4110008 李丽卿CZY4110012 邱晓兰CZY4110034 胡金香CZY4110009 在大班一次谈话活动中，偶然发现孩子对中山路“台湾美食街”的一些事物很感兴趣，尤其是各种买卖的吆喝声，甚至于有个别幼儿会模仿他们的吆喝。 鉴于此类情况，根据《纲要》中：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，因此特意设计了“有趣的吆喝”讲述活动，该活动以吆喝为内容，旨在锻炼幼儿在公众场合大胆说话，大声说话的能力，并能尝试如何说得更好更有吸引力，并让孩子在轻松的氛围中快乐表达 （二）回忆观察：探索吆喝的形式和特点 【运用已有经验进行讲述】 （1）围绕情景表演提问：说明吆喝的作用 （2）请小朋友模仿吆喝声： 幼儿已有经验模仿吆喝，教师进行评价 *
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