2013教育教学工作计划.docVIP

富源县幼儿园教育教学工作计划 依据县教育局幼教工作计划及县幼儿园园务工作计划制定本学期教育教学工作计划，使我园保教质量更进一步提高。 主要工作 （一）强化日常管理工作，提高幼儿园保教质量 保育工作： (1)加强对保育工作的检查、督促，加大对幼儿午睡环节检查的力度，加强跟班指导，定期召开教职工工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，反馈工作情况，指出存在问题，总结经验，提出更高要求，不断提高保育员的业务素质。 (2)努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。 （二）继续加强各项工作的落实，认真作好检查督导工作。 1、每月公布各班工作的开展落实情况，项目包括：环境创设，活动区材料投放，出操情况，幼儿常规，保教人员工作常规等。 2、活动区设置及材料的投放 本学期各班要创设不少于4个的活动区，并根据不同年龄段幼儿的特点以及相应的教育重点不同合理设置区角。在区角活动中，幼儿的兴趣往往来自材料，幼儿的发展更依赖于对材料的操作，所以区角材料的投放至关重要。区角活动材料来源主要有二个途径：一是成品材料。幼儿园应从区角活动的实际出发，为各班配置必要的成品材料，丰富幼儿园区角活动，使幼儿有进行活动的兴趣和愿望。二是利用废旧物品自制的活动材料。可以让幼儿、家长更进一步了解哪些废旧物品有使用价值，并能主动帮助幼儿园收集材料，发动家长、幼儿一起参与到自制活动材料的行列之中，从而丰富各班区角活动的材料。材料的投放要体现“三性”即目的性、层次性、渐进性 （1）材料投放具有目的性：区角活动中各个活动区材料的投放既要考虑班级幼儿的年龄特点，又要与我们所要达到的教育目标紧密相连，为实现教育目标服务。 （2）材料投放具有层次性：幼儿之间存在着不同层次的差异，教师在各个区角投放材料时，应充分考虑班级的特点，使材料与幼儿发展的实际水平匹配，切实促进幼儿的全面发展。 （3）材料投放具有渐进性：活动区材料的投放要有计划。根据幼儿学习的特点和认知发展规律，应分期分批由易到难、由浅入深有序的投放材料，不断吸引幼儿主动参与活动的兴趣。使幼儿在不断变换的环境中循序渐进地得到发展。 3、常规游戏、民间游戏 本学期，教师们要保证幼儿每天的户外游戏及室内游戏时间，每天开展不少于两小时的户外游戏活动，游戏的类别要丰富，安排要科学合理，注意动静的交替，既有幼儿自选游戏，也有集体游戏。游戏前要做好相关的准备工作，提供给孩子的游戏材料要安全、充足，在游戏过程中要积极关注幼儿的需求与游戏安全，保教人员密切配合，严禁出现保教配合空当的情况，严防出现活动安全事故。 4、常规课堂教学 上一堂课容易，上好一堂课不容易。我们要把每一堂课既看成是完成教学任务，也看作是进行自我提高的途径。本学期每一位教师在教学中力求备教的一致，做到无备课不进课堂，无教具不进课堂，在教学中关注幼儿在教学活动中的学习习惯的养成教育，形成良好的课堂次序。检查落实的方式：推门听课、日常观察、园务查班、家长评价、每月课堂教学评优。 5、加强幼儿常规习惯的养成教育 抓三个习惯： 学习习惯：倾听与回应 进餐习惯：保持桌面干净 行为习惯：不疯跑打闹 本学期将幼儿一日常规参与集体备课，班级两位老师同时对幼儿进行同一常规内容的培养，齐抓共管。通过园务查班、随班看活动等形式检查班级幼儿的常规习惯情况。 6、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。 实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。 （三）发挥教师在教研活动中的主动性，增强教研活动实效。 1、组织教师进行每周一次的业务学习，在学期初，我们与教师共同查找相关的业务学习资料，列出菜单，让部分教师认领并请他们做好充分的准备，请教师来主持几次业务学习论坛，分析文章的精髓，谈体会与启示，提出相关问题思考，在集体探讨、质疑、辩论等一系列思维互动过程中，不断提高教师的业务素质、教研能力。 2、园内定期组织观摩研讨活动，共同探讨根据本园的实际情况合理的运用整合教材。反馈研讨情况，拟定下一阶段的研讨方法。提高教师教研能力，促保教质量提高。 3、各年级组进行小组学习，多形式、多渠道地联系实际进行研讨，学思结合，使理念逐步转化为教师的教育行为，改善教师“教”与幼儿“学”的方式。 4、继续完善园本化课程的整体方案，实施园本教育教学质量评估体系。 5、进一步关注教师的个性，充分尊重教师的人格，营造民主平等氛围，尽可能多给教师提供参与的空间。继续鼓励教师苦练技能技巧基本功，培养“全面加特长”的教师。 6、继续鼓励支持教师参加大专、本科的学习和进修。 （四）开展丰富多样的家长工作，