人教版语文五下《丝绸之路》word版教案.docVIP

执教人 备课时间 NO 《丝绸之路》教案 　　【教学目标】 　　1.认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 　　2.有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。 　　3.激发了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。 　　【教学重点和难点】 　　引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方式，激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣1.学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。2.激发学生热爱西部的思想感情。 　　　【教学时间】 　　2课时 　　【教学过程】 　　一、交流资料，引入新课 　　1.课前同学们搜集了有关张骞出使西域的资料。你们知道有关丝绸之路的哪些知识？ 　　（1）小组交流，教师巡视。 　　（2）集体讨论，小组相互补充。教师给予相应的评价，教师小结进入课题。 　　2.这篇课文的题目为《丝绸之路》，看了题目你会产生哪些疑问？ 　　引导：什么是丝绸之路？丝绸之路是一条怎样的路？…… 　　二、初读课文，整体感知。 　　我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课文之中。 　　（教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道，这为学生理解课文内容，提供感性的认识。引起学生学习的兴趣。） 　　1.自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。　　2.读后交流：读了课文，你都知道了些什么？ 　　　三、感悟课文，积累语言。 　　学习第1、2自然段： 　　1.学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？ 　　2.全班交流。教师指导学生明确以下问题：（1）中国的丝绸在国外有很高的知名度； 　　（2）外国人把中国称之为“丝绸之国”；（3）从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹…… 　　　　学习3―7自然段： 　　1.默读课文3―7自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？　2.学生小组内交流，教师巡视。　3.全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：（1）从“交通不便，没有公路，没有汽车和飞机……”能看出张骞开辟丝绸之路困难重重；　（2）从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳；（3）从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。（4）从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。　4.指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。（1）自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密？（2）全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？”第四自然段前三句话回答并解释了这个问题。（3）设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么？和下面几个自然段有什么关系？ （4）全班交流：最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生的精力，后面几个自然段则讲了开辟的过程。　　（5）齐读3―5自然段，体会过渡段的作用。 　　学习第8自然段： 　　1.默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么？请用“____”画下来。 　　2.全班交流：丝绸之路的作用——成为促进亚欧交流和人类文发展的纽带。 　　3.齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。 　　四、师生总结 ，明确文章主旨 　　同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。 教后小记　 签字人 签字时间 执教时间 精品资料，你值得拥有！