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人教版语文四下《生命生命》word版教案1,人教版小学语文教案,人教版二上语文教案,七年级语文教案人教版,人教版语文上册教案,人教版四年级语文教案,人教版五上语文教案,人教版三年级语文教案,人教版初一语文教案,人教版二年级语文教案
四年级语文 编号：（0519） 课题：19、生命 生命 课型：自主合作课 合作展示课 课时：1-1 主备人： 【目标导学】
1、认识“扰、诊”等5个生字，会写“欲，屈”等8个生字，能正确读写“鼓励、跃动、听诊器”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。（重点）
3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命。4联系学生的生活体会，从文中获得启迪。 【自主学习】
一、知识链接：
杏林子：本名刘侠，1942年生于西安，1949年随国民党政府迁至于台湾，自12岁起，杏林子便患上了类风湿性关节炎，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，小学毕业后因病辍学的杏林子数十年来坚持自修，终于成为台湾文坛上的著名作家。残而不废的她凭着坚强的毅力笔耕不辍，著有四十多本散文，小说、传记、剧本，被誉为“台湾具影响力的作家”。她的一句名言是：“除了爱，我一无所有。”
二、学字，学词，打好基础。
扰 欲 屈 茁 诊 撼 蹋 限
【合作探究】
1、指导学生读课文，想一想课文主要写了什么内容？并让学生将三个事例加以概括？想一想，在这三个事例中，你最喜欢哪个事例？
2、讨论加点词的作用。
我感到一股生命的力量在我手中跃动。 “跃动”改为“跳动”行不行？为什么？3、理解题目生命的含义。
【展示提升】
1、快速读课文，想一想通过学习这篇课文，思想上受到哪些启迪。先小组讨论。
2、让我们联系生活实际交流，交流对课文最后一段话的理解。
【达标测评】
1、组词
蛾（ ） 撼（ ） 骚（ ） 竟（ ） 遭（ ）
饿（ ） 感（ ） 搔（ ） 竞（ ） 糟（ ）
2、课下积累描写生命的词语。
3、把自己喜欢的自然段背下来。
4、把学习这篇课文的感受写下来，也可以仿照课文写一写自己对于生命的感悟。
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