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3.6 保护土壤 教案 【教学目标】 1、知识与能力： ⑴ 知道我国土壤资源的基本状况 ⑵ 知道影响土壤资源保护的因素 ⑶ 体验保护土壤的重要性 2、情感态度与价值观： ⑴ 使学生认同土壤是一种重要的资源 ⑵ 使学生获得保护土壤的情感体验 【教学重点】 影响土壤资源保护的因素 【教学难点】 保护土壤的情感体验 【教学过程】 一、新课引入 材料：艾青《我爱这土地》，学生朗诵，面向学生。 【提问】：听了这首诗歌你有什么感触呢？ 学生讨论，提出对土壤的认识。 【提问】：为什么我对这土地爱得深沉？ 生：因为我对这土地爱得深沉。 引入课题：3.6 保护土壤 二、新课展开 （一）土壤是重要的资源 1、分析土壤的重要性。 【提问】： 土壤与生活息息相关，那它与我们有什么密切联系呢？ 学生举例讨论，幻灯片展示各种图片。 结论：生活中的各种物质直接或间接来自土壤。 2、分析世界土壤形式。 【提问】： 从下图中，你能得出哪些信息。 结论：世界土地资源十分贫乏。 分析中国土壤形式。 【提问】：我国高产耕地总面积占我国国土总面积的百分比？你从这些数据中得到哪些信息。 土地类型 我国国土总面积 我国陆地总面积 我国耕地总面积 我国高产耕地总面积 土地面积 966万平方千米 877万平方千米 137万平方千米 29.4万平方千米 占国土总面积的比 91.39% 15.62% ？ 结论：中国的土地资源十分有限。 【讨论】许多陆地不适宜农业生产的原因是什么？ 学生进行分析讨论。 最后得出结论：由于土层太浅、土壤污染、永久冻土和含水量太高或太低而不适宜农业生产。 土壤污染与保护 土壤的污染： 【分组讨论】：1,2组讨论造成土壤污染的现象，并记录 3,4组讨论针对土壤污染的应对措施，记录.。教师巡视并指导，各组代表回馈结果。 总结：化学污染：废水和固体废弃物的任意排放、农药、化肥的大量使用、工业废气（ SO2、SO3 ）、重金属的任意排放。措施：加强对工业三废的管理，减少工业三废的排放，并且要经过无害化处理后，才能排放；合理使用化肥和农药，提倡使用有机肥。 生物污染：某些病菌、寄生虫和病毒。措施：对病虫害实现综合防治，提倡以虫治虫。 物理污染：白色污染、核反应带来的辐射性污染等。 （幻灯片）各种被污染的土壤。 过度开发 【思考】土壤资源的过度开发会引起什么后果？ 学生讨论。总结： 土地被蚕食 水土流失 土地沙漠化和盐渍化 通过展示多媒体资料，提供数据，给学生创设一种情境，激发学生的情感体验。 【提问】：黄河水为什么变黄？ 总结： 以身作则 你为保护土壤做过哪些事情。 假如你是组后一块土壤，你将对人类说些什么。 请你设计一条宣传标语，提醒大家保护土壤。 小结 教学反思： 这堂课主要是以学生为主体，对问题进行讨论及发表自己的见解。当遇有不同意见时，组织其进行进一步交流、辩论。对于每个学生的回答应该及时给予鼓励性的评价，使学生敢于说，乐于学。这样的课堂，学生的主观能动性强，课堂较难掌握。 第一堂课上出现意外，外界嘈杂的鞭炮声压过了我的声音，在这样的情况下，我不能及时采取有效的措施稳定课堂纪律，更感到手足无措，使这样的情形维持有5分钟之久。课堂节奏过快，一致提前10分钟结束课程。分析主要原因是对课本的内容没有做到烂熟于心，以及课外知识的匮乏。 第二堂课，吸取了前一节课的教训，适当得放慢了教学节奏，教学过程基本上能按预想的下来，但是还是稍快。所以下次应该多准备一些课后习题，在关键的时候派上用场。 本应该让学生提前搜集资料，使讨论更有内容可讲，由于时间与条件的限制，这点做的不足。