人教选修《炮兽》word学案.docVIP

《炮兽》学案 ? 一、学习目标 1、掌握本篇小说中出现的重要字词；熟悉雨果的创作经历及其主要作品。 2、把握小说的内容与题旨。 3、学习场景描写的手法及场景描写的作用。 二、学习重点、难点： 1、正确把握作者的创作意图，即通过三幕连续的特定场景的描写，烘托主人公郎德纳克侯爵的刚毅性格，为塑造一个铁腕叛军统帅的形象服务；2、分析主要人物的性格特征。3、结合单元话题的知识，了解场景描写在本篇小说中的地位和作用。 三、学习过程 (一)、自主学习: 甲、雨果知多少 1、英法联军火烧圆明园时，他是少有的凛然站出来谴责这一野蛮行为的西方作家。他死时，法国致哀，上百万人为他送葬。 2、9岁开始写诗；中学毕业入法学院学习，兴趣在于写作，15岁时在法兰西学院的诗歌竞赛会上得奖，17岁在“百花诗赛”上得第一名，20岁出版诗集。 3、一生经历坎坷，饱受屈辱，但不向强权屈服，为写作积累了丰富的阅历。 4、他是19世纪法国浪漫主义最杰出的代表，法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。 5、贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制恶。 6、代表作：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》（“命运三部曲”）《笑面人》《九三年》（人道主义思想的巅峰之作）等长篇小说都是他的代表作。 乙、《炮兽》情节简介 1793年是法国大革命极为关键的一年，也是人类历史的重大转折点。在革命和反革命斗争最白热化的关口，老谋深算的王党贵族朗德纳克侯爵渡海来到布列塔尼，发起叛乱，向共和国进行疯狂反扑。他的对手正好是他的侄孙——勇敢善战的共和国远征军司令郭文（另译为“戈万”）。而郭文背后，又有一个既富理想主义精神，又铁面无私的政治委员西穆尔登，是共和国派来监督“过于仁慈”的郭文的。在最后的决战中，凶狠残暴的叛军头子朗德纳克大败，从暗道逃跑，可是当三个小孩被困火海时，他却在刹那间良心闪现，返身回救，放弃了逃生的机会，当了俘虏，被判死刑。郭文被他的行为所感动，便私自放走了他。这样，郭文就触犯了革命的法律。当郭文被送上断头台而人头落地时，判他死刑的公安委员代表、他的老师西莫穆尔登也在痛苦中开枪自杀了。通过这一情节，雨果展开了对革命和人道主义的思考，提出“在绝对正确的革命之上，还有一个绝对正确的人道主义”思想，把人道主义看成是永恒的、最高的原则。 丙、默读《炮兽》全文。 （二）、小组探究： 小说的主人公应该是谁？是炮队队长？还是那个神秘的老头（将军）？或者是炮兽？说说你的理由。 ? （三）、师生共同探究，突破难点： ?阅读小说，《炮兽》大致可切分为几个场景（如果你是导演，这场戏你认为应该分成哪几个场景来拍摄？并给这几个场景拟一个分标题） 讨论明确： ? ? （四）、学生总结收获： ? （五）、《炮兽》随堂检测 1、下列加点字注音有误的一项是：（?? ?） A、一万磅bàng????? 槌chuí 　?? ??垛duò 　　　? ?禀bǐng赋 B、褥rù子　　　??? 桅wéi杆　??? 驯xùn服　　 ??颠踬zhì C、锚máo索　　??? 痉jīng挛???? ?气喘吁吁xū ????瞥piē见 D、晕眩yùnxuàn??? ?飓jù风????? ??剐guǎ?????? ???摇曳yè 2、下列各项中，人物形象分析不正确的一项是（??? ） A、船长布瓦斯贝特洛本来就是一个胆小懦弱的人，他面对突然到来的灾难吓得六神无主，只知道躲到楼梯顶上不敢下去。 B、炮手是一位真正的勇士，他因自己的疏忽而导致大炮失控，能勇敢走出来，用行动补偿自己的过失。 C、老人是一个隐藏在船员中的勇士，他和炮手一起，制服了大炮，化解了危机。 D、小说塑造了水手群体懦弱渺小的形象，是为了衬托炮手和老人。 3、下面关于场景描写的分析不正确的一项是（???? ） A、小说是由一个接一个的场面接续而成的。场景（场面描写）与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成，它是某一段时间内社会生活的横截面。 B、相对于托尔斯泰《战争与和平》中的场景，《炮兽》的场景显得宏大壮观。大小场景的连缀，使小说显得曲折有致，公共场景和私人场景的交替表现，能全面立体地揭示人物性格。 C、《炮兽》作者将人物放在特定的场景中来表现，把环境纯化为人与自然（大炮）之间的斗争，将恶劣的自然环境作为人的对手来表现人物性格，在战胜困难的过程中，显示出人物的性格。 D、“炮手一句话也不说”“一种阴郁的静寂笼罩着全船，远远的飓风在呼啸”中的“阴郁的静寂”隐喻着全船人恐惧和震慑的心情，“远远的飓风”则象征着命运隐隐的威胁和凶多吉少的不可预测的未来。 ? 知识梳理—— 场景的功能： （1）给全篇“定调”。小说开头的场景就带给我们紧张的气氛，结尾的场景则给我们带来不详的预兆。从喧嚣的静寂、阴郁的气氛弥漫开来，一直渗透