《保护生物的多样性》教学案例.pdfVIP

中学罘 {辅 20l3第4期 《保护生物的多样性》教学案例 @王勤 一 、 开 场 自 ： 致其他水生动物的灭绝呢? 以前听过很多次我们 l1班同学的课 ，同学们每次出色的表 (生活污水中还有大量的营养，使水中许多微小生物大量繁 现都给老师留下了深刻的印象。所 以今天能够跟同学们一起学 殖，如藻类等浮游植物类，这些生物的生长大量消耗水 中的氧 习，老师感到格外高兴，希望能与同学们度过这愉快而有意义的 气，同时他们的遗体分解过程中也要消耗氧气，并释放出有毒 4O分钟 。 气体 。) 二 、引入 ： 可见，生活污水造成 了严重 的环境污染，其实，除了生活污 同学们，在我们的身边，有着不计其数的生物个体 ，它们把 水 以外，还有许多污染环境 的方面 ，同学们能否列举一两个方 我们的世界点缀得五彩缤纷，他们让我们的世界呈现出缕缕生 面。比如工业污染，肥料、农药等农业污染，工厂尾气 ，白色垃 机。然而，同学们想过没有，如果有一天，当我们漫步在校园，再 圾，废 旧电池，甚至还包括城市的噪声污染等等。 也闻不到小草的芬芳；当我们行走在 田野，再也听不到青蛙的呜 六 、小结 叫；当我们跋涉在山间，再也望不到遍地的野花；当我们徒步在 通过以上资料的分析 ，同学们现在能不能归纳出，造成生物 森林 ，再也听不见小鸟的吟唱；当我们垂钓在池塘，再也见不到 多样性面临威胁 的主要原因有哪些呢?(乱砍滥伐，乱捕滥杀， 欢腾的鱼儿……那时，你们会有什么样的心情?是痛心，失望， 环境污染，生物入侵)我们可以明显的看出，这些因素都直接或 还是孤独，恐惧 ，还是什么都有 ! 间接的与人类的行为有关。那同学们想过没有，生物多样性锐 三、揭题 ： 减的最终受害者是谁?对 了，是我们人类 自己，说不定哪天厄运 老师刚才描述 的情景是不是危言耸听，言过其实呢?接下 就降临到我们 自己身上 了。这方面 的教训太多了，比如几年前 来 ，让我们一起来看两幅图片，这是北京子麋鹿园中的野生动物 让人类惶惶不可终 日的非典，就是 由于人类偷吃了野生动物果 灭绝墓地 ，同学们从墓碑上可以清晰的发现 ，许多野牛，野鸡 ，野 子狸的肉造成 的，还有 由于环境污染引起 的各种各样 的怪病等 鸽等相继灭亡，这是一幅 17世纪以来鸟类和哺乳类动物灭绝数 等 。所 以我们人类破坏生物多样性的行为，无异于搬起石头砸 量的柱状变化图，同学们可以明显的看出，它们的灭绝数量呈现 自己的脚。那面对这种现状，我们是熟视无睹，坐 以待毙，还是 出明显上升趋势 。 积极行动起来，去保护动物的多样性呢? 四、过渡 ： 七 、延伸 ： 其实，不仅动物如此，植物也难逃厄运，下面我们再来看一 那老师想问一下同学们 ，你们追本怎么样去保护生物，保护 段短片。 生物的多样性? (……) 真是 “不看不知道，一看吓一跳”。刚才我们看到了许多濒临 好，同学们提出的意见和想法都很好 ，而且很全面，很细致， 灭绝的生物，请一位同学告诉老师，你记住了哪些?(金丝猴 ，白 归纳起来，大致有 以下两个方面：国家的；个人的。但是，同学 鳍豚，珙桐 ，银杉等等)是啊，在我们还在憧憬着美好明天的时 们 ，老师不知道 ，当一种生物真正需要我们去保护 的时候 ，你们 候，我们身边的许许多多的生灵，那些 曾经与我们朝夕相处的伙 会不会真正把理论落实到实际上呢? 伴，也许再也见不到明天的朝阳，是谁向他们伸出了魔掌，是谁 今天，老