以课程改革为核心的素质教育——记成都双流中学实验学校3463课改创新模式.pdfVIP

编者按 ：成都双流中学实验学校是一所 民办初 中学校 ，自2003年创办 以来，努力探索 “以课程改革为核心”的素质教育实施模 式，在开齐开足开好 国家课程基础上 ，从课程结构、课堂教学、课程评价三方面整体改革 ，构建适合学生全面发展、个性发展和特长发 展的学校课程体系。尤其在综合实践活动课程和举办学科特长班方面作了开创性的探索工作，并取得很大成效。福建省不少学校、县 市区如南平建瓯、三 明大 田、厦 门湖里区等，近年来一直在不断探索课程改革之路 ，取得 了不少成绩，引起社会和媒体 的广泛关注 ， 福《建基础教育研究》也 曾多次报导。本刊撰文介绍成都双流中学实验学校课改模式，意在开拓视野，共同关注，相互借鉴，进一步深 化我省基础教育课程改革，促进基础教育向更高水平发展。 以课程改革为核心的素质教育 记成都双流中学实验学校 3463课改创新模式 ◎福建教育学院 邹开煌 · 名符其实的 “双流 ”：教学质量一流 ，综合素质一流。 感 、勇于探索的创新精神和善于解决 问题 的实践能力。2012年 ·理念先进 、特色鲜明、质量一流、业绩显著 。 11月，党 的十八大针对教育提 出：“全面实施素质教育，深化教 ．‘因‘材施教 ”教学原则在这所学校真正体现 。 育领域综合改革，着力提高教育质量 ，培养学生创新精神 ”，强调 · 素质教育的关键是课程改革 ，重点是课程结构、课堂教学 了在科学发展观的统领下，教育事业科学发展必须坚持 以人为 和考试评价整体改革。 本 ，全面实施素质教育，促进学生全面发展 。 素质教育是我国教育发展追求 的 目标 ，从 1985年至今 20 背景一：素质教育一直是我 国社会和教育界的热点话题 ，也 多年来 ，已付 出艰辛的努力，特别是第八次基础教育课程改革 ， 是令人纠结的问题 。为了纠正 中小学教育片面追求升学率 的倾 以实施素质教育为鲜 明旗帜，以“为 了中华 民族 的复兴，为 了每 向，促进学生全面发展 ，1985年 5月，《中共 中央关于教育体制 一 位学生的发展”核心理念 ，掀起 了一场以“先立后破，先实验后 改革的决定》提 出了教育体制改革的根本 目的是：“提高 民族素 推广 ”为行动指南的课程改革，其声势和改革力度之大，投入 的 质 ，多出人才 、出好人才 。”1994年 8月，《中共 中央关于进一步 人力物力之多前所未有 ，充分表 明了我国基础教育全面推进素 加强和改进学校德育工作 的若干意见》发布，首次提 出素质教育 质教育，打好课程改革攻坚战的决心。 的概念。1999年 6月，党中央和 国务院召开 了第三次全 国教育 背景二：素质教育的理念 自从 明确提 出以来 ，推进的艰难局 工作会议，颁布了 《中共 中央 国务院关于深化教育改革 ，全面推 面却一直没有得到根本改变 ，即使是第八次课改启动 l2年 了， 进素质教育的决定》，2001年 6月，教育部颁布 了 《基础教育课 素质教育仍未真正破题 ，“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实 程改革纲要 (试行)》，启动第八次基础教育课程改革，我 国开始 实”的局面还没有根本扭转 。孝感 “史上最牛 吊瓶班 ”、衡水某 中 进入 了以课改为标志的基础教育革命性变革时期 。这次课程改 学 “拼百 日、夺桂冠、凌绝项、展雄风 ”20l3年高考百 日誓师大会 革的根本任务是落实 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面 上令人震撼 的励志高呼声……，应试教育到了登峰造极之时。 推进素质教育的决定》：全面贯彻党的教育方针 ，调整和改革基 2009年 9月 4日温家宝总理在北京三十五 中座谈会上指 出： 础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新 的 “一直在强调素质教育，但是为什么成效还不够 明显?”“为什么 基础教育课程体系。2006年 9月，新修订的 义《务教育法》施行， 社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见?”如何解决，温 素质教育进入依法实施阶段。2010年 7月，《国家中长期教育改