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综合 ·新论视窗 营造契约文化还需要加强舆论建设 广西昭平县北陀中学(546810) 张振清 社会的发展需要具有 良好素质的现代公民，而现代 作为一项文化的推广，班级道德建设是关键，这就 公民最基本的素质之一就是具有契约精神 。因此当今 是隐形舆论。它在引导时也需要把握几个原则：一是平 的学校教育应该注重营造契约文化氛围。作为班主任 等原则；二是民主原则；三是教育原则。因此在 自主管 在尝试班级 自主管理时 ，首先需要明白自主管理的核心 理中，需要尊重学生，需要多与学生商量 ，而不是因为他 是契约，其次是在班级里营造一种契约文化。 们无知或者错误就横加干涉，这往往会造成师生关系紧 契约，是指师生关系在平等 自愿的基础上签订的协 张。因此教师在把握几个原则的同时，还要注意沟通方 议的权利和义务；契约文化，是指通过签约在规定师生 式，很多时候可以采用 “先跟后带”的方式，积极拉近与 之间权利和义务的基础上营造 的一种班级管理文化。 学生的距离，积极引导学生，构建 良好的班级舆论，为班 相比其他文化而言，契约文化更具体 ，更有规律可行 ，并 级 自主管理创造条件。当然，更重要的是宽容，是等待， 且有一定的操作模式和运行方式，这是关键，也是契约 是放手，只要不是原则问题，都可以放一放。毕竟学生 文化的基础。而这当中，班级舆论和制度建设，更是契 往往第一天为了一袋辣条而争吵，而第二天却往往也为 约文化的载体，是契约文化的重要体现。这两者相互依 了一袋辣条而和好。如果教师过于较真，太过在意，反 存，相互促进。 而疲于应付。因而最好的方法就是和稀泥。真的，这也 首先，营造契约文化 ，重点在于舆论建设 。 是班主任在加强舆论建设时采用的重要教育艺术。 班级舆论为营造契约文化奠定思想基础，它在推行 最后，营造契约文化，制度建设才是保障。 制度刚性管理的同时，更能彰显人性的关怀。有很多班 舆论建设仅仅是一方面，推行契约文化，还需要加 主任却往往忽视这一点 ，一开始就让学生组织制定班 强制度建设 ，这才是重中之重 ，也是契约文化的根本体 规，结果学生要么茫然而无所适从 ，成为木偶 ，要么采取 现。作为班主任不是随意制定几条班规 ，也不是假借学 不配合政策，有抵触情绪 ，从而导致 自主管理很快夭折。 生名义短时间内完善制度。我们需要明白的是 ，推行班 比如一开学，老生常谈 ，让学生分组，按照道理，应该 由 级 自主管理不是为了惩罚学生，更不是为了管理学生 ， 班主任拿出大致标准 ，然后让学生在以后分组工作中进 而是给他们锻炼，让他们尽可能地参与班级管理，这才 行微调；然而很多教师却做甩手掌柜，而且不加以解释， 是 目的。不要担心学生犯错 ，更不要担心学生管理不 导致很多学生不理解 ，或者理解错误，从而给班级营造 好 。与其将来走上社会犯错 ，不如现在就在学校里锻 契约文化产生了一定 的障碍。而教师最终又回头过来 炼。因此班主任需要做的就是给班级 自主管理建立框 说这种方式不行 ，其实不是制度不行，不是 出发点不行， 架，和学生一起商讨班级公约。尽可能地通过制度让学 而是教师太过于急功近利，忽略了在实施制度的过程的 生 自我去完善，自我去更新，自我去发展。这才是 自主 舆论引导。因此 ，作为班主任，在推行班级 自主管理时， 管理的核心。 舆论建设必不可缺少。 加强制度建设 ，更需要明确各部门职能分工以及实 其次 ，营造契约文化，需要突出显形舆论。 施精细管理 ，笔者推行的 “班级立宪”自主管理模