创建具有自主特色的新教材体系与体例——江苏新版职业院校数学教材解读.pdfVIP

苏教育 ·职业教育 I【课 程 与 教 学 】I 责仔编辑 许一南欣 创建具有 自主特色的新教材体系与体例 江 苏新版职业 院校数 学教材解读 ■马 复 数学课程在职业院校的角色历来是基础课程、工具 (二)以提高学生能力为数学课程主 旨 课程 ．基本被定位于服务相关专业课程的学习。因此 ，某 提高学生的能力 ，特别是一般能力 ．无疑是数学课 个专业的课程学习需要哪些数学基础知识 。就成为本专 程在培养非数学专业学生方面的重要 目标。这里的一般 业数学课程 内容设置的依据 。这样的定位一方面导致职 能力指学生在 自己的生活实践中、其他课程学习过程 业院校数学教学状况堪忧——学生不愿意学，教师不愿 中，乃至未来的职业生涯中都需要的能力 ．而不是单单 意教 ，另一方面则使得职业院校数学教材的体系与体例 指从事数学活动的能力 ，事实上 ，前者正符合职业教育 始终停 留在数十年前 的水平 。 的需要。本套教材不 以传授相关数学知识 (技能)为最主 2010年，江苏省教育厅启动了建设职业院校新版 要的课程 目标，而以提高学生能力为数学课程主 旨。因 基础课程教材的项 目，并 明确指出 ：该版教材应立足于 此，教材中更为关注培养学生 “认识事物的能力”、“思考 本省职业教育 、普通教育以及高等教育特色 ，要 以培养 与交流 、合作的能力”、“应用数学解决问题 (特别是非数 面向未来社会发展所需要 的职业人才为课程 目标 ，并能 学 问题)的能力”。 够适应构建新型高等职业教育架构所需要。本套数学教 (三)改善学生学习数学的方式 材作为三大基础课程教材之一，在这一轮职业院校教材 改善学生 的数学学习过程——特别是数学学习方 改革项 目的实施过程 中．创建了具有 自主特色的新教材 式极为重要。由于数学教学过程通常以数学教材作为蓝 体系与体例 。下文将对该套教材进行简要介绍。 本 ，所 以教材的呈现方式——包括素材、体例等，与教学 一 、 核心理念 过程密切相关 。本套教材在有效改善学生 的数学学习方 (一)致力于培养高素养 的技术型人才 面做出了必要的保障——包括具体 内容的选取、学习素 按照职业教育的基本含义，其培养 目标是具体从事 材的呈现，以及学习过程和学习方式的设计，等等。 专 门技术工作 的人才 。 目前 ，江苏省 的各 中高等职业 院 二、教材体系 校基本分为三年制 、五年制 。这些学生在校学习课程 的 (一)教材知识体系 时间一般为 2年 、4年 ，而其中的文化课程学习时间则 本次职业院校教材改革的基本思路是构建一套适 更短。因此 ，各 门文化课程基本被定位成基础知识课 用于江苏中等职业学校和高等职业院校的基础课教材 。 程——或者介绍本 门课程的简单 内容，或者介绍在后续 本套数学教材建设 以此为 出发点 ，设计了既适用于 中等 专业课程学习过程 中将要用到的具体知识。对于各 门文 职业学校，也适用于高等职业院校的一套合计 9册的教 化课程对培养学生素养 (包括人文素养 、科学素养)的功 材体系。其 中，第 1～5册为 中等职业学校和高等职业 院 能过于忽略。导致未来技术型人才在基本素养方面的缺 校学生共 同使用，第 6-9册供高等职业院校学生使用。 失，而这样的缺失无形中大大地阻碍了他们成长为高水 具体教材知识体系如下。 平的技术人才。本套教材力图对此不 良现状有所冲击 ： 第一册 集合 不等式 函数 指数函数与对