集体备课——有效课堂生成的催化剂.pdfVIP

!垒 坠 鱼 壁 集体备课 有效课堂生成的催化剂 I葺_程 颖 的束缚 ，先进行词句(B、C)的教学，再进 行语篇(A)的学习，此时老师只要适当 点拨 ，学生就能理解 A版块的内容了， 注重备课 内容的细 也能在类似的语境中活用新学知识。为 面对教了多年的教材 ，很多教师认 了激发孩子们的学习兴趣，我们有时也 为备课很简单 ：照搬以前的备课笔记或 备课既是一项复杂的工作 ，又是一 会考虑把后面的歌 曲 (song)或歌谣 借助教参。其实，备课是有效课堂教学 项细致的工作，要在有限的时间内优质 (rhyme)置于第一课时。当然 ，如何创造 活动的一部分，也是一门科学 ，尤其是 高效地完成课堂教学，更需要细致的安 性地使用教材，也因班级而异。教学中 集体备课，它有许多值得教师去关注、 排和周密的设计。 我们也融人时代气息，与时俱进。World 思考和研究的地方。 三年级是起始年级，字母的教学要 Expo2010年在中国上海举行 ，这是孩 到后半学期才学，我们 自行调整教学内 子们非常感兴趣的话题 ，我们在学习一 注重备课 内容的精 容 ，孩子们一进入三年级 ，就开始进入 般将来时前，就设计了这样的导入 ：第 字母的学习。孩子们是第一次接触英 一 届 WorldExpo何时举行?在哪里举 备课，是教学的起点，备好课 ，是上 语，所以我们在教学时放慢速度，每次 行?(课前布置任务)本届又是何时何 好课的基础和保证。而集体备课 ，则是 教学 4—5个字母 ，通过一段时间的尝 地?你最喜欢 的展馆是哪一个?下届 集思广益 、接纳百家 、精致备课的一种 试 ，效果不错。3A至 6B每单元的最后 WorldExpo何时何地举行?学生们积极 有效方式。 一 个版块是语音教学 ，我们把它作为备 动脑，踊跃发言 ，课堂教学氛围活跃，收 每次集中交流时，各组主讲人先展 课的一个重点。在备课时老师切人了音 到了意想不到的效果。 示 自己的原始教案，成员各抒己见。我 标教学，并帮助孩子们归纳总结一些渎 二是活用教案。陶行知先生说过 ： 们备课时讨论的内容精确到每个单词 音规则。有了一定的语音基础 ，孩子们 “教什么和怎么教 ，决不是凌空可以规 的发音、运用 ，每个教学环节的衔接 ，每 不仅在学习生词时轻松许多，而且拼读 定的，他们都包含 人‘’的问题 ，人不同， 个练习的设计，甚至每一个评价语 ，力 能力也得到了提高；同时通过经常性的 则教的东西 、教的方法都跟着不同了。” 求使教案完善，努力打造精品教案。我 语音练习，锻炼了他们的听说能力，对 在考虑教学内容 、教学策略的时候更应 们对教学中的热点、难点问题进行了解 读写技能的培养也有促进作用。五、六 “活用教案”，这样的备课才是有效的。 决或探讨，使每一位参与者在活动中既 年级的内容增多，难度加大，除了词句， 面对不同的学生 ，我们不能照搬教 充分展示了自己的研究成果，又虚心倾 还有语法。词组增多，课文内容变难 ，老 案。集体备课结束后 ，我们根据本班学 听了别人的意见，使 自己的教学能力得 师在备课上也下足了功夫