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乐高教育调查分析
乐高教育调查分析
调查执行人：张福鸣
2014年7月7日
摘要
本人从2014年7月4日到7月6日通过网络信息及视频收集、乐高教育用户访谈、乐高活动中心实地观察、乐高教育课程及教具文档学习和动手实践等方法，以乐高教育为主题进行了相关调查与分析。重点从服务对象、服务内容、服务过程和服务特色等方面比较了西觅亚乐高、智瞳教育和易赛维教育三家机构，分析了各自的优势和不足，并进一步思考了搭搭乐乐（北京）中心如何在服务对象和服务内容方面进行差异化定位，如何设计和优化服务过程，形成独特的竞争优势。该调查报告有助于刚进入搭搭乐乐的职场新人了解乐高教育行业的现状及发展趋势，对自身进行职场定位和职业发展规划有一定参考意义。
前言
1932年，乐高起源于丹麦，致力于“玩和学习”，至今有82年历史。2000年乐高可以激发孩子参与科技的乐趣，鼓励孩子在玩中学习，教导孩子反复去试验,培养挫折感，也可以培养孩子想象、创造发展能力，更可以建立孩子的自尊和自信。北京科技大学附属小学教学中心北京市丰台区北大地西南四环72号院威尔谛姜杰钢琴三层308室2014年冬令营乐高课程机器人教育的博客
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