如何培养高中数学教学中的数学思维.pdfVIP

学羁2013年第4期 教学反思◆ 如何培养高中数学教学中的数学思维 赵 扬 (江苏省淮安市淮安区教师进修学校 223001) 摘要：数学是思维的科学，数学教学是 “以 即中 思想进程的障碍有时不得不暂时中断． 2．鼓励猜测．提高思维的敏锐性 数学育人”的教育活动．数学教学的根本 目标 由于巨大的惯性前冲直到成为一种潜意识活 教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不仅 应是实现 “数学的教育价值” 数学不仅给人 动将持续到梦想的大脑思维 此功能主要涉 仅在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓励。” 以应用的数学知识．更为重要的是．数学教给 及以下的无意识心理现象：自发性 、非解释性 在美国教学中．教师认为好学生总是充满好 人如何运用数学去看待世界、去认识 自然的 和随机性 奇和疑问 教师并不以知识的传授为目的．而 方法 本文笔者主要探讨高中数学教学中的 二、高中数学教学中应具备的基本思维 是以激发学生的问题意识 ．