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* Module 12 Unit 1 I went to Los Angeles two years ago. 说课稿 平罗县城关逸夫学校 李 晶 一、说教材。 1、对教材的分析和理解。 2、教学目标。 知识目标： 帮助学生学会词组及五个地名，掌握本课中出现的不规则动词的过去式，如：be on holiday, have a great time , went , got … 技能目标：训练学生运用词组、句型及简单造句的能力，同时掌握正确的语音语调。 情感目标：培养学生爱学英语，爱说英语，对英语投以极大的兴趣和热情。 3.教学重点： 本课的重点是掌握课文中词组的用法及理解有关假期旅行的信息。 4.教学难点： 本课的难点是掌握常用不规则动词的过去式。 二、说教法。 1.教学手段： 多媒体辅助教学，有助于把学生引入课堂，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语教学过程。 2.教学方法： 本课采用情景交际法引入新课，继而通过“听录音找路线”，“模仿创作诗歌”，“分角色朗读”等一系列活动的开展，最后以Bingo 游戏的方法突破难点，检查学生是否掌握不规则动词过去式。 三、学法指导。 1.通过替换地名反复练习诗歌，培养学生的模仿能力。 2.通过造句练习，培养学生运用词汇的能力。 3.通过作业布置，渗透作文教学理念，培养学生用简 单的话说身边的事的能力。 四、说教学程序。 1.导入环节。(1-2’) 2.学习地名。(10’) 第一步： 第二步： 第三步： 3.学习课文。(15’) 1).听录音跟读。 2).齐读课文。 3).分角色朗读课文。 4).选择正确的答案。 5).理解词组意思，运用词组造句。 6).在课文中找到刚学的词组，再读一读。 4.学习不规则动词过去式。(11’) 1).引出不规则动词过去式。 2).找苹果，连一连。 3).做游戏。 5.作业布置与写作指导。(2’) 五、教学效果分析。 1.达到效果。 2.疑点处理。 六、教学评价. 七、课文环节技术处理。 评价是教学活动的有机组成部分，通过评价使学生会分析自己的成绩与不足，明确努力的方向。本节课我采取多种形成性评价方式，激励学生学习。 请各位评委老师提出宝贵意见。 Do you like journey? Where do you want to go ? Do you want to travel in the USA? California Hollywood Santa Monica Los Angeles Pacific Ocean Do you know California ? California where ? California in the USA . Of course I do . ↗ ↗ ↘ ↘ *