仲里中学《“和同为一家”》word教案2.docVIP

第5课合同为一家 仲里中学 张秀丽 内容标准 了解唐与吐蕃民族交往的史实 教学目标 知识与：了解唐与吐蕃等民族交往史实，知道“和同为一家”的含义并能说出自己的体会。过程与方法：学生根据教师提供的史料（文字、图片、）通过阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。情感态度与价值观：认识祖国的历史是各民族共同缔造的，通过对唐代开明政策的了解，树立尊重别人，平等待人，共同进步的意识。 吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。　 唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。 教师活动 学生活动 预计用时 导入新课 提问：请用最简洁的词语概括你眼中的唐朝。设疑，繁荣与开放的唐朝如何处理与周边各民族的关系？畅所欲言概括繁荣与开放1、? 唐朝政府在边疆地区设置机构，加强管辖，如?????? 和?????? ? ，在今新疆地区先后设立了管辖??????? 的最高行政和军事机构。 2、? 吐蕃人是????? 的祖先，很早生活在?????? 一带。7世纪前期，吐蕃赞普?????? 统一青藏高原，定都???? 。唐太宗把?????? 嫁给他，密切了?????? 经济文化交流，增进了????? 之间的友好关系。8世纪初，唐朝又将?????? ?嫁到吐蕃，吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经“??????????? ”了。 5分钟 合作探究 展示提高 唐朝的民族政策——开明的民族政策展示文字资料：唐太宗说：“自古皆贵中原，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。这句话体现了唐太宗什么样的民族政策？举出北方少数民族爱戴唐太宗例子？你从唐太宗身上受到什么样的启示的？看图读史《唐朝前期疆域和边疆各族的分布》《唐朝后期疆域和边疆各族的分布》说出各少数民族的名称和方位。唐朝前后期，周边少数民族的变化，是什么样的变化？ ???简单讲解东西突厥灭亡的情况：随着颉可汗的归顺，东突厥灭亡。后唐高宗时，又灭了西突厥。着重强调突出唐太宗对颉利可汗的册封和对东突厥民族的优待。??　　列各小组学习和讨论的内容： ??? 各民族生活在哪里？ ??? 各民族有什么生活习俗？ ???各民族出现了哪几位杰出的首领？ ??? 4、各民族与唐朝的关系是怎样的？ ?松赞干布与文成公主通过对四张图片的解读来突破重点 松赞干布 请用一句话描述 ②《步辇图》见教材 观察判断谁是吐蕃求婚使者禄东赞？谁是唐太宗？哪位同学能发挥自己的想像力，给家描绘当时吐蕃使者求婚的情景。 ???③文成公主 如果当时你跟随公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事？文成公主为什么会受到吐蕃乃至后来藏族人民的喜爱？ ④重走（绘）文成公主入藏路线 出示路线图 指导读24页尺带珠丹给唐朝皇帝的书信.体会唐蕃“和同为一家”的亲密友好关系，理解这是唐朝实行开民族政策带来的积极结果到了公元七世纪， 青藏高原大统一， 松赞干布求太宗， 文成公主嫁过去。 藏汉联姻传佳话， 促进经济和文化， 金城公主入土蕃， 藏汉“和同为一家分组讨论，畅所欲言回答问题分组交流自己收集的资料，共同讨论各民族的学习内容。各组派一名同学上台作介绍看图描绘当时吐蕃使者求婚的情景。（让学生自由发挥，讲得好不好，都应热情鼓励，时间允许，可让多个同学从不同角度讲分小组且分别谈其中的一个问题进一步认识了解文成公主入藏这一重大的历史事件唐朝后期疆域和边疆各族的分布》歌曲《爱我中华 唐朝的和亲政策和汉朝有何不同？唐朝能以如此处理民族关系的原因是什么？ 唐朝处理民族关系的方式给我们今天有怎样的启示？ 归纳（民族团结促进各民族的共同繁荣，国家强盛是处理民族关系时赢得主动的根本，我们要努力学习，复兴中华；中国共产党和政府有和唐太宗一样广阔的胸怀，能够处理好国家内政。） 比较分析得出：汉朝主要是为了换取暂时的和平，唐朝是为了施恩，加强民族之间的交流。 唐朝国力强盛，在文化和经济上最先进；唐太宗的开放胸襟：” 3分钟 反思完善 指导学生动手用图示法整理本课的历史线索 民族 与唐关系 今何族的祖先 吐番 和同为一家：松赞干布与文成公主，尺带珠丹与金城公主通婚 藏族 回纥 唐玄宗封骨力裴罗为“怀仁可汗”。 维吾尔族 靺鞨 唐玄宗封大祚荣为“渤海郡王”。 满族 南诏 唐玄宗封皮罗阁为“云南王”。 彝族白族 认识到: 认识友好互助是各民族关系的主流。家和万事兴 3分钟 达标测评 指导学生完成过关训练同时 根据反馈的情况进行补偿。 独立做题巩固所学组内互评 5分钟 一．单选 题 1.下列遗址遗迹中，最能体现我国古代民族团结友好的是（???? ） A秦兵马俑遗址?? B大昭寺会盟碑C唐招提寺鉴真坐像?? D高窟 精品资料，你值得拥有！