全等三角形单元备课.docVIP

第十一章　全等三角形单元备课 一、教科书内容和课程学习目标 （一）本章知识结构框图： （二）本章的学习目标如下： 1．了解全等三角形的概念和性质，能够准确地辨认全等三角形中的对应元素。 2．探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等进行证明，掌握综合法证明的格式。 3．了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进行证明。 二、本章教学建议 （一）注重探索结论 （二）注重推理能力的培养 1．注意减缓坡度，循序渐进。 2．在不同的阶段，安排不同的练习内容，突出一个重点，每个阶段都提出明确要求，便于教师掌握。 3．注重分析思路，让学生学会思考问题，注重书写格式，让学生学会清楚地表达思考的过程。 （三）注重联系实际 三、几个值得关注的问题 （一）关于内容之间的联系 （二）关于证明 一般情况下，证明一个几何中的命题有以下步骤： （1）明确命题中的已知和求证； （2）根据题意，画出图形，并用数学符号表示已知和求证； （3）经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程。 分析证明命题的途径，这一步学生比较困难，需要在学习中逐步培养学生的分析能力。在一般情况下，不要求写出分析的过程。有些题目已经画好了图形，写好了已知、求证，这时只要写出“证明”一项就可以了。 四、课时分配 本章教学时间约需15课时，具体分配如下（仅供参考）： 11．1 全等三角形? ??????????????????????????????2课时 11．2 三角形全等的判定??????????????????????? ??6课时 11．3 角的平分线的性质?? ???????????????????????3课时 小结与复习 2课时 数学测试??????????????? ????????????????????????2课时 精品资料，你值得拥有！