高职校非测绘专业测量课程教学改革探索.pdfVIP

摘要：本文介绍了新职教形势下，为提高 合理安排每个任务的学时，激发学生的成就感。每个任务结束 教学质量和学生的动手操作能力，我们所进行 时，要求学生递交相应成果以供检查，促进其认真练习。 的测量课程教学改革研究和实践。 (五)教学手段的改变。为rr能调动学生的积极性，激发学 关键词：高职校 测量教学改革 生的学习兴趣，我们以测量专业教室的多媒体资源为依托，制作 一、测量课程教学改革的背景 了一系列的教学课件以辅助教学。掌握完成任务的方法，通过课 随着高中热潮的掀起，职业学校生源较之 件动画演示、观看录像等手段实现；完成任务过程中，通过操作 过去已经发生了翻天覆地的变化，我们失去了 示范、巡回指导、手把手教等方法对学生进行辅导。 “优秀”的学生，招来了更多的“问题”学生。对 (六)考核方式的改变。根据专业特点不同，采用不同的考 于大部分职业学校的学生来说，受成长环境和 核方式。而无论哪个专业，我们都会在一个大的任务完成后对每 社会大潮的影响，他们对新知识和新事物的接 个学生进行一次操作技能考核，以考代练、考练结合，及时发现 受有他们自己认可的态度和方法，他们对传统 学生完成任务过程中存在的问题，帮助其纠正。 的学习已经失去了兴趣。在这种情况下，我们积 (七)课程综合实践。根据市政专业的特点，道路施工、桥 极思考，敢于创新，在经过充分调研后，提出了 梁施工与测量工作密不可分，因此我们将测量实习融入到了道路 进行测量学课程教学改革的要求，得到了学校 施工与桥梁施工实习过程中，进行有机结合，符合实际工艺流 的大力支持。 程。房评专业，我们通过多家单位的走访，根据专业特点和就业 ◇ 二、测量课程改革的实施 市场需要，将《房地产测绘》课程内容进行了大刀阔斧地改革， 毒 (一)基础工作建设。我们在整个校区布设 剔除房地产基础测绘部分，只保留r房地产项目测绘的内容，并 歪 了平面控制网和高程控制网，并完成了学校1： 且与((识图与构造》的房屋测绘实习有机结合，避免丫学生的重 刚 500数字化地形图的测绘工作，精度高达厘米复工作，在完成房地产项目测绘任务过程中让学生深刻感受到了 级。这些成果，为测量教学任务的安排、实习成 识图等相关课程的蘑要性。 果的检查、测量考工的考核奠定了坚实的基础。 三、测量课改取得的成果 (二)改变教学模式，实行理论实践一体化 通过对老师和学生的调查反馈，我们在每个阶段总结中发 教学。我们将传统的每周4课时的教学改变成了 现，测量课程的教学过程中，学生的学习兴趣明显高于课改前， 连续三周教学，这种改变保证了测量技能教与 课堂上动手、动脑的积极性高了，学习的效果好了。这些变化从 学的连贯性，节约了重复借领和归还仪器的时 学校每年举行的测量技能大赛和测量放线工技能鉴定考核中都得 间，可以让学生有较充足的时间进行练习。课程 到较好的证实。 教学采用理、实一体化教学，通过设计特定的任 四、测量课程改革今后研究方向 务，将理论学习与实践训练紧密结合，达到了在 课程改革，任重道远。测量课改才刚刚起步，社会在进步， 做的过程中学、在学的过程中做的效果。 技术在革新，我们必须不断学习、不断改革，才能紧跟时代步伐， (三)合理设置教学内容。职业教育应充分 不被社会淘汰。1、测鼍技术．仪器不断进步，我们要定期进行 体现能力本位的职教思想，我们对传统教材的 社会调研，及时更新教学内容。2、在新的课改环境下，还没有 内容进行了大量的精简，保留r切实要用、实用 与之相配套的教材适合学生使用。因此需要尽快编写出一套合适 的内容，随着新技术、新仪器的发展与应用，我 的教材